转化后进生之我见 马玲

发表时间:2017/9/4   来源:《素质教育》2017年8月总第243期   作者:马玲
[导读] 激发他们积极进取,奋发向上,用“爱心、耐心、信心、恒心” 反复教诲他们,这样才能达到理想的教育效果。
江苏省邳州市福州路小学 221300
  摘 要:本文着重论述了后进生形成的原因及如何转化后进生。家庭环境因素、社会风气的影响、教师教育的偏见等都是形成后进生的原因。作者认为应从融入爱心,感化差生;表扬鼓励,增强信心;耐心引导,永不放弃;榜样力量,启迪心灵几方面着手转化后进生。
  关键词:转化 后进生 见解
  所谓后进生就是学习成绩及思想品德落后于大多数同学的学生。一个班里都有几个这样的学生,他们给班集体带来极大的负面影响,也给老师的工作带来很多麻烦,常常在一定程度上影响教学工作的正常运转,影响教学质量的提高,令老师大伤脑筋。
  那么如何转化这些后进生,本人谈谈几点看法:
  一、调查研究,找准症结
  后进生的形成有几方面的原因:
  1.家庭环境因素。
  古人云“近朱者赤,近墨者黑”,“染千苍则苍,染于黄则黄。”有的家长在孩子面前不注意自己的形象,不良的言行举止给孩子造成了很坏的影响;有的家长不注重教育和引导孩子,过分地宠爱和娇惯,致使孩子调皮好动,贪玩偷懒,贪图享受,厌恶学习,缺乏责任感;还有的家庭不健全、不和睦,如:父母感情不和,离异,或长年不在家,这种家庭的孩子缺少关爱,心理灰暗,胆小懦弱,妄自菲薄。
  2.不良的社会风气影响。
  吃喝玩乐,打架斗殴,虚拟网络,拜金主义等直接影响学生的身心健康,让他们养成顽皮刁蛮、懒惰厌学、游手好闲、不务正业的劣习。
  3.教师的偏见。
  后进生有的智力发展缓慢,有的自卑胆怯,有的生性顽劣,不学无术,他们常常损害班级的集体荣誉,为班级拖后腿,所以遭到老师的厌恶和鄙视。教师的白眼、训斥、讽刺形成了他们的对立及逆反心理。因此,形成后进生的原因多种多样,教师必须细心观察,充分调查研究,全面彻底地分析形成后进生的根本原因,才能抓住症结,对症下药,从而达到事半功倍的效果。
  二、抓住症结,对症下药
  1.融入爱心,感化差生。
  伟大的科学家爱因斯坦说:“只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。

”著名的教育家张永春说:“有爱才为教育,我们要用自己的爱心浇灌学生的成长。”爱学生是教师的天职,教师要用爱的阳光温暖后进生,用爱的细雨滋润他们的心田,用爱的真情开启他们闭塞的心扉。教师平时要多多关注和关心后进生的生活和学习,多与他们交流沟通,拉近师生间的距离,真诚地与他们交朋友,让他们真切感受到教师的可亲、可信、可敬,以 赢得他们的崇敬和热爱,从而增强其向师性。“亲其师而信其道。”这些后进生尊敬和热爱老师,就自然会听从老师的教诲,教师何愁后进生不转变?
  2.表扬鼓励,增强信心。
  “认可赞美和鼓励,能使白痴变天才,否定批评和讽刺,可使天才变白痴。”每个人都有长处和短处,教师要善于发现后进生的闪光点,及时给予表扬鼓励,让他们真正感受到自身存在的价值,他们会信心百倍,逐渐改掉自身的毛病。
  我班的王新宇同学逞强好斗,顽皮厌学,纪律散漫,但是特别热爱劳动,每次班里有什么重活,它都抢着干,所以每当他劳动结束时,我就在班上表扬鼓励他,并让他担任班级劳动委员。面对老师的表扬鼓励和信任,他非常感动。从此便洗心革面,努力进取,各方面都得到很好的发展,一跃成为班上的优秀生。所以表扬和鼓励是转化后进生的一个重要途径。
  3.耐心引导,永不放弃。
  俗话说:“病来如山倒,病去如抽丝”,后进生的缺点就像身体的疾病一样,不可能药到病除,应经历一个过程,一点一点地痊愈。后进生的情绪思想不稳定。有些不良习惯已成定势,自我控制的能力较差,有时刚刚表扬过,便又犯错误。常常出现反复现象。因此,教师要有充分的心理准备,要有耐心,不可放弃,时刻关注,循循善诱。“锲而不舍,金石为开”教师的反复教育一定能让后进生塑造出健全的人格。
  4.榜样力量,启迪心灵。
  有人说“榜样的力量是无穷的。”“榜样具有良好的感染力。”教师在教育后进生时,应多利用一些周围先进人物及伟人的故事去引导他们,让这些人物的优秀品质感染他们。我班的后进生犯错误时,我多用讲优秀人物的故事来启迪他们,故事中人物的高尚品质让他们受到潜移默化的影响,从而形成良好的品质和习惯。
  总之,转化后进生并非是一朝一日之事,教师应反复抓,抓反复,不断地探索研究,对后进生的教育要晓之以理,动之以情,激发他们积极进取,奋发向上,用“爱心、耐心、信心、恒心” 反复教诲他们,这样才能达到理想的教育效果。
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