糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察

发表时间:2017/8/28   来源:《中国蒙医药》2017年第9期   作者:黄正菊
[导读] 在内分泌护理中应用糖尿病健康教育能够很好提升患者的血糖控制情况以及治疗依从性,有较高的护理满意度,值得推广应用。

永州市蓝山县中心医院  湖南永州  425800
  【摘  要】目的:探讨糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果。方法:选取2013年8月至2017年4月期间我院收治的96例糖尿病患者,随机将其分成研究组与对照组,组间均48例;其中对照组给予常规内分泌临床护理,研究组给予常规内分泌临床护理加糖尿病健康教育。结果:研究组患者的血糖控制情况、护理满意度以及治疗依从性均优于对照组,组间差异明显(均p<0.05),有统计学意义。结论:在内分泌护理中应用糖尿病健康教育能够很好提升患者的血糖控制情况以及治疗依从性,有较高的护理满意度,值得推广应用。
  【关键词】糖尿病健康教育;内分泌护理;效果
  糖尿病是一种以高血糖为症状的代谢性疾病,主要致病因素是患者胰岛素分泌缺陷或是胰岛素生物作用受损。长时间持续的高血糖状态使得糖尿病患者的内分泌系统及血液循环系统出现一系列的变化,从而导致患者出现糖尿病足、糖尿病眼病等并发症,影响患者的生活质量。[1]糖尿病在患病之后需要终生用药控制血糖,无法治愈,但是受住院经费及医院条件限制,患者大部分时间都是在家用药来控制血糖水平。因此,对糖尿病患者进行相关健康教育有着重大意义。本文就糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果进行研究分析,具体报道如下:
  1资料与方法
  1.1一般资料
  研究对象选取2013年8月至2017年4月期间我院收治的96例糖尿病患者,将全部糖尿病患者随机分成研究组(n=48例)与对照组(n=48例)。全部患者均符合糖尿病诊断标准;研究组中男25例,女23例,年龄范围为18至69岁,平均年龄为(49.6±8.7)岁,病程1~12年,平均病程(5.9±1.8)年;对照组中男22例,女26例,年龄范围为22至72岁,平均年龄为(50.1±9.2)岁,病程1~16年,平均病程(6.1±2.0)年。全部患者均知情了解本次的研究内容,并自愿签署知情同意书。对患者的基本资料观察分析,组间均无明显的差异(p>0.05),无统计学意义,两组资料具有可比性。
  1.2方法
  对照组给予常规的内分泌临床护理:常规定期测试患者的血糖浓度,根据患者的体重及血糖情况安排患者服用降糖药物,告知患者疾病相关注意事项。
  研究组给予常规内分泌临床护理加糖尿病健康护理:内分泌护理方法与对照组使用的一致,糖尿病健康教育的具体内容为:①心理健康教育:糖尿病难以治愈,所以一般患者都长期承受着糖尿病带来的生理上的不适以及治疗费用的压力,容易产生不良的心理情绪。护理人员应该积极与患者沟通交流,及时解答患者的疑问,缓解患者因对自己疾病的未知和担忧而形成的紧张焦虑情绪,让患者保持积极乐观的心态来接受治疗。②疾病知识教育:护理人员在日常护理过程中主动告知患者糖尿病的致病因素、病机、临床症状表现、常见治疗方法及原理、预后情况等知识,着重强调药物治疗的必要性及重要性。③用药教育:药物治疗是糖尿病的主要治疗控制方法,因此护理人员要告知患者正确的用药相关知识。糖尿病患者要严格按照医嘱正确用药,中途不得私下停药、换药、改变剂量。如果患者是通过注射胰岛素来控制血糖,护理人员则需要指导患者正确选择胰岛素剂量并进行注射,注射的胰岛素的剂量要严格控制,不得随意更改,要以医生治疗方案中的用量为准,如果按医嘱不能很好的控制血糖水平,则需立即前往医院进行相应的检查并调整治疗方案。④饮食教育:糖尿病患者的血糖处于较高的水平,因此不宜使用过多的含糖食物,护理人员要向患者及其家属讲明合理饮食对患者病情控制的重要性,让其了解糖尿病患者正确的饮食安排,方便其及时改变饮食习惯。⑤告知患者及其亲属要重视血糖的监测,讲解血糖监测的时间、次数及正确方法,并对检测出的血糖数值加以记录,及时告知主治医生。医生根据病人血糖情况及时调整治疗方案。⑥告知患者糖尿病并发症的常见类型及发病机制、临床症状、治疗及预后知识,教育其要养成良好的生活习惯,注意个人卫生,保证皮肤的清洁、干燥,有效预防并发症的发生。
  1.3观察指标
  监测两组患者的血糖控制情况,观察统计患者的护理满意度以及治疗依从性。
  1.4数据处理
  研究数据均使用SPSSl9.O统计学软件进行处理。其中计数资料采用x2检验来对比,检测结果用(%)表示,如果检测显示(p<0.05),具统计学意义。计量资料采用t检验来对比,计量资料以均数±标准差( ±s)表示,如果检测显示(p<0.05),具统计学意义。
  2.结果
  96例患者均完成护理治疗后,监测两组患者的血糖控制情况,观察统计患者的护理满意度以及治疗依从性。结果显示,研究组患者的血糖控制情况、护理满意度以及治疗依从性优于对照组,组间差异明显(均p<0.05),有统计学意义,见表1。
  表1  两组患者的血糖控制情况、护理满意度、治疗依从性对比( ±s,%)

  3讨论
  糖尿病是临床上较为常见的一种慢性病,多发于40岁以上并喜食甜食的肥胖人群,主要表现为多饮、烦渴、多食、消瘦、乏力、多尿等症状。糖尿病患者的主要特征为高血糖。当人体长期存在高血糖情况,则会导致其各组织,尤其是眼睛、心脏、肾、血管、骨骼以及神经慢性损伤,出现功能障碍,最终发展成为严重的并发症。目前,临床中尚没有能够完全治愈糖尿病的方法,对于糖尿病主要以控制血糖为主要治疗目的,具体包括合理饮食、服用降糖药物、注射胰岛素等。[2-5]
  健康教育是指针对某一类疾病的发病原因、机制、发病症状表现、临床体征情况、常见治疗方法以及预后进行详细的讲解,使患者了解该类疾病的相关知识,掌握相应的自我护理技能,缓解患者的不良情绪,让患者以积极乐观的形态面对疾病。有研究表明,在内分泌护理中应用糖尿病健康教育有很好的效果。[6-7]为进一步了解糖尿病健康教育在内分泌护理中的具体应用效果,本研究选取96例糖尿病患者分两组进行了实验,结果显示,研究组患者的血糖控制情况、护理满意度以及治疗依从性均优于实施常规内分泌护理的对照组,组间差异明显(均p<0.05),有统计学意义。
  综上所述,在内分泌护理中应用糖尿病健康教育能够很好提升患者的血糖控制情况以及治疗依从性,有较高的护理满意度,值得推广应用。。
  参考文献:
  [1]娄书花.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响[J].中国卫生产业,2016,13(14):96-98
  [2]叶华.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果分析[J].医学信息,2015,28(6):129.
  [3]热比娅?吐尔逊,阿仙姑?阿布力孜.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国保健营养,2016,26(16):207.
  [4]王付媛.糖尿病健康教育在内分泌护理中的运用[J].医学信息,2016,29(1):311.
  [5]王凤鸣.内分泌科护理中糖尿病健康教育的应用[J].现代妇女(医学前沿),2015,(5):190-191.
  [6]洪珍珍,吴捷娣,刘海辉等.糖尿病健康教育对患者护理依从性及生活质量的改善作用[J].中国现代医生,2016,54(17):146-149.
  [7]冷婷.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].医学信息,2016,29(31):158-159.

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