“唱响歌谣,传承潮韵”活动反思

发表时间:2017/8/23   来源:《现代育儿·幼教荟》2017年7月   作者:黄雪云 林文珊
[导读] 带着他们敏感的眼睛、好奇的心灵、灵活的头脑,在潮州音乐“大自然“中体验和感受,创造和表现。
潮州市兰英第二幼儿园  黄雪云 林文珊
        最近几周,孩子们在一首首的潮州歌谣、朗朗上口的童谣、一个个的游戏中不停地畅游、嬉戏,在快乐中收获,在游玩中体验。带着他们敏感的眼睛、好奇的心灵、灵活的头脑,在潮州音乐“大自然“中体验和感受,创造和表现。孩子们乐此不彼、意犹未尽,课室里、操场边、活动区处处都能听到孩子们在自由自在地吟诵歌谣,孩子们自信、爱表现的行为体现了主题,有着很好的现实意义。满足了孩子们的表现欲望,进一步提高他们的表现能力。
        游戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的,对此类儿歌,我常采取先做游戏后教学的方法,按照儿歌描述的内容,组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观察,充分体验愉快的情趣,为学习儿歌打下基础。同时也运用故事法对幼儿进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的,由于受字数和句式的局限,叙事的跳跃是儿歌的特点之一。这时我们选择一些恰当的关联词或过渡句把儿歌内容串连起来,根据儿歌要求,适当增添有关的生动有趣的情节,来增加儿歌的容量,为幼儿展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮
        潮州歌谣是我们本土的潮汕文化。

学习潮州歌谣使得孩子们更进一步地感受到了潮州歌谣更多、更丰富的种类和生动的教育作用。通过不断地吟唱和创编积累,孩子们更加深刻地了解到了潮州文化。在活动中与幼儿一起创设了主题墙“童谣乐”,幼儿把自己新学的潮歌、创编的潮歌等都制作成潮州歌集张贴在主题墙,每天都有幼儿围着主题墙吟唱歌谣。孩子们在这个主题活动中,唱着“点灯笼”“洗澡歌”“冬节夜”等潮歌,知道了许多潮州特有的人文风情,懂得了许多做人的道理,快乐无比!
        活动反思
        为期8周的方案活动“唱响歌谣,传承潮韵”给孩子、家长留下了深刻的印象,对传承家乡优秀民俗文化,弘扬民族精神起到了积极的促进作用。在语言“潮州湘桥好风流”中欣赏和感受民间语言、家乡景色之美。在美术“十二生肖”中,孩子们轻松愉快的绘画中学会童谣,掌握十二生肖的排序。体育活动“拍球歌”,我们将有节奏有韵律的歌谣与拍球有机结合起来,孩子们在有节律的吟诵和运动中体验童谣的美感,家乡小食的丰富和游戏的快乐。同时更将歌谣渗透到日常生活中,让孩子们随时看、玩、说、唱、演等,用自己喜爱的方式体验和表现民间歌谣艺术。为了让孩子们更好的感受民间艺术的熏陶,我们在主题开展中还组织了主题成果展示会,孩子们和爸爸妈妈一起歌唱、舞蹈,表达着对潮州歌谣的热爱。
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