做孩子、家长的知心人

发表时间:2017/8/21   来源:《教育学文摘》2017年9月总第240期   作者:官晓慧
[导读] 除了要做好孩子思想工作,也要关注每个家庭教育的成败,这是摆在我们每个教师面前的课题。

山东省平度经济开发区小学 266700 
        作为一名教师,特别是班主任老师,总是在关注学生学习的同时,也在时刻观察着每一个学生的思想、情绪、心理变化。而学生的这些变化往往折射出一个家庭对子女的教育及影响。怎样才能为学生正确把脉,适时引导,纠正偏差呢?除了要做好孩子思想工作,也要关注每个家庭教育的成败,这是摆在我们每个教师面前的课题。
        在二十多年的教学工作中,怎样与家长交流,互通信息,也是与时俱进的。记得初为人师时,开一次家长会都会紧张得手心冒汗,双腿发软。与家长个别交流,也是内心发虚,说话没有说服力。这是与自身的经验和阅历有关的。随着时间的推移,年龄的增长,阅历的丰富,自己也越发老练了许多,与家长交流的方式也有了很大的改变,积累了较为丰富的经验。
        下面谈的这几种方式,是我与学生、家长在家庭教育中常用的,也是非常有效的。
        一、电话、短信便交流
        手机的普及使用,直接缩短了人与人之间的距离。当发生紧急意外情况时,电话可以在最短的时间内,让我们对事情作出妥善的处理。在与家长的交流中,对于学生存在的问题,在需要家长支持与帮助的时候,我一般选用电话交流。它的优点在于,不需要家长耽误工作时间跑来学校,就能及时地互通信息。对于学生存在的一些优点,点滴的进步,我都可以以文字或图片的形式发送短信给家长。让家长感受孩子的变化、进步,分享孩子成长的喜悦。对于学生存在的一些缺点,我也会用婉转的语言编辑成文字发送给家长,让家长查漏补缺,相机引导,以免铸成更大的错误。
        二、QQ平台、空间乐交流
        近几年,随着互联网的普及,我们在班级建立了更便于互通交流的QQ群,就好像一个组合的大家庭。在群里,除了发送班级公告、家庭作业之外,我们可以像朋友一样,分享快乐,互送祝福。QQ群为教师与家长的交流提供了更好的交流平台,与家长的交流更方便了,家长可以随时给教师小窗口留言,或者参与到班级管理中来,并随时出谋划策。
        我在QQ里还开通了一个空间,便于展览学生的优秀习作、日记等。特别是刚上一年级时,学生不会写日记,有一部分家长精心指导,为了更好地保存这部分日记,我把QQ号公布给大家,让大家把自己得意的作品上传到空间中,大家可以一起点评、学习。不少的家长也积极参与进来,一起布置、美化我们这个小空间。在大家的鼓励下,还有不少同生踊跃投稿,在报纸刊物上发表文章。



        三、《家校共育日志》促交流
        在班主任工作中,还有一项是家长和教师共写教育日志,这也是一个家校沟通的宝地。坚持几年下来,家长们都会对自己教育子女中遇到的困惑、总结的宝贵经验以及对班级管理、学校教育提出的建议,提出自己的看法。对于家长的每一篇日志,我都会仔细地阅读、揣摩,并作出相应的评价。
        例如有一位家长撰写了《家庭教育左右孩子的性格》一文,我的评价是:良好的家庭关系,可以培养孩子优秀的性格,而性格决定命运。在家庭关系中,父母的言行直接影响到孩子的身心健康。希望家长们能从这篇文章中吸取经验与教训,在家庭中给自己合理定位,给孩子的成长提供良好的环境。
        还有一位家长提议《父母要学会放权》,我的评价是:在孩子的教育问题上,有人提议“圈养”,有人提议“放养”。通过实践证明,过度的“圈养”会让孩子失去自我,没有个人主见,变成可怜的“应声虫”,这是我们所不愿看到的。父母应该学会逐步“放权”,让孩子慢慢学会在人生的道路上“走路”,但是也要注意教给孩子一些基本的道德准则,不至于失去平衡而摔跟头。
        还有一位家长提出了“一流的父母做榜样,二流的父母做教练,三流的父母做保姆”这一观点。我的评价是:特别欣赏××家长在文中提到的一句:父母必须在孩子面前表现出来一种素质,一种风度,留给孩子一个空间。这句话点明了父母在教育子女过程中的作用。很多家长因为疲于工作,无暇顾及教育孩子的细节问题,久而久之,与孩子产生了一定距离,甚至是隔阂。为避免这种现象的发生,提议大家阅读此文。诸如此类的文章,在班级中、家长中流传,大家一起学习,互相勉励,受益匪浅。
        四、家访深交流
        近几年来,教体局一直倡导教师要走进千家万户,走访学生,了解学生。我和搭档王老师,从班级学生中筛选单亲家庭、离异家庭子女,进行了单独访问。
        我们班有一个男孩儿,父亲下班路上突遭车祸身亡,家庭瞬间崩溃,母亲和孩子遇到这巨大的变故,都无所适从。我和王老师了解情况后,来到学生家中,安慰这位几近失控的母亲,讲了许多事例劝导她,让她做孩子的榜样。母亲茫然的眼神逐渐有了光彩,有了坚定的目光。在我们的开导下,这个孩子也逐渐走出失去父亲的阴影,变得比以前更加成熟稳重,表现出一个男孩子应有的担当。
        我们班还有一个特殊的女孩儿,父母都是有智障的残疾人。这个学生生性孤僻,不爱讲话,好朋友也很少。我了解了学生的家庭情况后,发现是她的自卑心理在作祟。在家访中得知,学生的姥姥、姥爷已是花甲老人,没有精力管理孩子,辅导学习。我与老人、学生促膝谈心,让学生感受到老师对她的关心和帮助,并安排班上的学生和她交朋友。这个女孩儿逐渐地开朗起来,在班级活动中,我有意让她融入到集体中,感受集体的温暖。
        作为一名班主任,面对着形形色色的学生,每个学生背后都有一个不同的家庭,只有走近每个学生,感受他们的喜怒哀乐,才能做他们的知心人。

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