平等、关爱、沟通,做学生喜爱的班主任

发表时间:2017/8/21   来源:《教育学文摘》2017年9月总第240期   作者:曾飞仔
[导读] 目前中职学生是公认管理难度较大的群体,他们存在学习成绩低、行为习惯差、不服从教师管教等问题。

湛江机电学校 广东 湛江 524000
摘 要:目前中职学生是公认管理难度较大的群体,他们存在学习成绩低、行为习惯差、不服从教师管教等问题,针对学生的这些特点,从一切为了学生发展的角度出发,平等、关爱、沟通,做一个学生喜爱的班主任,从而可以更顺畅、更有效地进行班级管理。
关键词:中职学生 班级管理 班主任 关爱 沟通
        近两年来,中职学校已经采用注册入学的方式进行招生,即只要参加了初中毕业考试的学生,不论成绩是多少分,都可以直接到中职学校报名,注册入学。同时,有部分初中在初三阶段就开始对学生分流,把一些成绩不理想或者行为习惯较差的学生提前转入中职学校学习。此外,随着职业学校“五年一贯制高职”、“3+3中高职衔接”等招生人数的不断扩大,进入纯中职班级的学生素质不断下降,班级管理的难度很大,许多教师都不愿意担任中职班级的班主任。2014年本人接手了这样的一个中职班级,全班共86人,其中39人为初中提前分流的学生,未参加过中考。其中5人的中考平均成绩为280多分(当地普高录取线为400分)。而且,班中不乏一些性格偏激与行为怪异的学生。对于这样一个让人头疼的班级,经过我近一年的努力与探索,学生的行为习惯有了明显的进步,初步形成了一个团结向上的班集体。
        一、中职学生的特点
        1.学习习惯差,注意力难以集中。接手这个班级之前,我就知道学生成绩普遍不理想。等我与学生打交道以后,我才明白,学生成绩之所以不好,是因为他们的学习习惯太差。在课堂上,睡觉、玩手机、讲废话的人占据一多半。以我本人的计算机课程为例,在教师操作演示的时候,学生自顾自不听,等操作遇到问题才会一个个地向教师询问。有些学生放学根本不带书包回家,相应的课外作业也不做,甚至连抄作业都不愿意。就连班主任在班会课上说个明天穿校服这样的通知,也有不少学生没注意听,等第二天一拍脑袋说忘了。
        2.自我意识强,容易激动。进入中职的新生都是16、17岁的年纪,大都是独生子女,比较优越的生活条件和家庭的宠爱让他们的自我意识非常强烈。思考、做事都是以自我为中心。常挂在嘴边的话是:“我喜欢这样,你管不着”。他们的服装追求时尚,女孩子多佩戴美瞳,男女交往比较随意,在教室就会出现异性搂搂抱抱的情况。
        3.缺乏努力的动力与目标。


班里的学生在初中阶段大多是处于班级最低层次的,属于被教师遗忘的角落。家长、教师都对他不抱希望。学生自己也没有学习的目标,觉得上学就是去玩玩的,等混到毕业,随便找份工作,能养活自己就行了。
        二、处理对策
        1.平等地对待学生,给学生树立希望。虽然学生成绩普遍不理想,但是他们一样渴望得到教师平等对待。在班级第一次班会课上,我就对学生说:“中考已经是过去式了,进入新的学校,大家都面临新的开始。通过自身的努力学习和能力锻炼,我们一样可得到发展,获得成功。”同时,我向班级学生介绍了关于职业院校单招考试、大专注册入学以及成人高考的情况,让他们知道,中职学生也是有机会上大专、甚至本科院校的。有了希望,学生就有了学习的动力。
        在班级的管理上,我采用和学生平等协商的方法来管理。例如,让学生进行班委干部的竞选演说和投票。在遵守学校规定的前提下,和学生一起商议,组织班级的集体活动。平等和尊重地对待,让学生信任、尊敬班主任,也服从班主任的管理。
        2.注意学习与生活的细节,关爱学生。学生在学校中往往表现得很张扬、很强势,但他们其实还是孩子,在生活和学习等方面经常会遇到困难,班主任要留心观察,主动关爱学生。例如,有学生感冒了,中午需要吃药,我就为他准备了纸杯和热水。有时,学生对课外作业的题目普遍感到困难,又不好意思找任课教师问,班主任就起到一个桥梁作用,帮助学生联系任课教师来讲解问题。这样的例子还有很多。教师的关爱润物细无声,学生一旦体会到教师做的一切都是为了自己的发展,就会主动配合教师的管理,不再出现与教师对着干的情况。
        3.采用学生喜欢的方式进行沟通。作为班主任,和学生进行交流沟通是必须的。在办公室、教室等场合下,学生往往出于要面子、害羞等原因,很难和教师坦诚交流。我采用的方法是在课后用QQ、微信等方法与学生进行交流。学生对教师能够在网上和他们交流感到很亲切,即使是平时不大说话的学生也会敞开心扉,敢于说出自己的想法。同时,对于学生的精彩日志与微博,可以给他点个“赞”,让学生感受到教师的关注与鼓励。此外,通过浏览学生的QQ空间与微博可以及时发现学生的动态,可以及时加以处理。如,我在学生QQ空间发现这样一条说说:“张××,你个贱人,今天放学你给我等着”。于是,我立刻找相关同学了解情况,最终成功避免了一起学生相约打群架的事件。
        中职学生管理困难已经形成共识,作为他们的班主任,应该从一切为了学生健康成长的角度出发,平等、关爱、沟通,我们可以成为一个深受学生喜欢的班主任,从而更顺畅、更有效地进行班级管理。
参考文献
[1]李金福 真诚透明师生互动的首要原则[J].校园心理,2010,(05)。
[2]崔荣锡 促进班主任与学生的沟通 建立和谐师生关系[J].教师,2011,(21)。

 

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