人教版小学语文教材选文的德育因素分析

发表时间:2017/8/21   来源:《教育学文摘》2017年9月总第240期   作者:潘丹
[导读] 本文对人教版小学语文教材选文的德育因素进行了详细分析和研究。

重庆市南岸怡丰实验学校 400060;潘友明 重庆市云阳县江口镇江口小学 404506  
摘 要:小学语文教学中,不仅要求教育与德育内容进行有效结合,而且还要求在教材内容的选择上与德育内容进行贴合。人教版是我国当前语文教材当中非常优秀的教材,在文章的选择上注重德育因素。本文对人教版小学语文教材选文的德育因素进行了详细分析和研究。
关键词:人教版 语文 选文 德育因素
        由于小学生自身的心智发展并不是很成熟,在学习过程中容易受到各种因素的干扰,对其自身的成长以及学习产生不良影响。小学生的自控能力以及对是非的辨别能力比较差,思想意识比较淡薄,在这种形势下,如果单纯利用传统的教学方式来进行德育教育,不仅会对学生造成严重的心理负担,还会引起学生的逆反心理。语文教学与德育教育一直以来都是相辅相成的,所以在语文教材的选择上,要将德育因素也融入其中,在保证对小学生展开良好德育教育的基础上,能够提高小学生的综合素质和道德水平。
        一、人教版小学语文教材选文的主题分析
        在语文教材的编写以及选择过程中,无论是选文、排版或者是点评等等,都是教科书编撰的基本工作。在这之中,选文是基本工作,也是语文教材编撰当中必不可少的一项重要内容。随着教育不断改革,小学语文教材已经出现了很多种版本,每一个版本都有其自身独有的优势和特点,同时也有劣势和不足之处。人教版语文是应用范围最广泛的教材之一,一直以来都受到人们的普遍关注,在教材的编写过程中,对于课文的增减变动都会引发一定范围的关注和讨论[1]。所以在小学语文教材编写过程中,编订人员经常会听取各个方面的意见和建议,这样一来,小学语文教材自身所包含的德育内容就越来越多。在现代小学语文教材当中,大多数选文都具有非常强的德育功能,无论是在选文上,还是在教育上,都能够逐渐引导学生热爱自然、热爱祖国,进行自我约束和自我培养。
        二、人教版小学语文教材选文德育因素呈现的方式特点分析
        1.正反人物形象对比。人教版是当前小学语文教学过程中使用频率最高和范围最广的一种。


大多数情况下,人教版小学语文都会利用叙述性的文章作为主要内容,在叙述性文章选择的过程中,特别是对人物进行塑造的时候,基本上都会塑造出正反两个人物形象,这样一来,正反人物之间能够形成良好的对比。将正面人物自身的伟大、牺牲、奉献等优秀精神和文化充分地展示出来,这样能够保证对学生进行良好的德育教育。比如在《牛郎织女》当中,将王母娘娘与牛郎和织女进行对比,可以让学生意识到王母娘娘的冷酷无情,与牛郎织女之间矢志不渝爱情的对比,从而对学生开展切实有效的德育教育。同样,在《尊严》这篇文章中,也是利用这种正反对比的方式来进行德育教育。作为难民的哈默,在看见食物之后,并没有像其他难民一样去争抢,而是向农场主表达自己无功不受禄的心态之后,付出了一定的劳动才获取到相对应的食物。哈默的做法与难民的做法形成了鲜明的对比。通过这篇文章的学习,小学生能够意识到尊严的重要性和必要性,自觉主动向哈默学习,成为一个有尊严、有进取心的人。
        2.直接说教与间接呈现的有效结合。在现代化小学语文教学过程中,如果一直沿用传统说教式的教学方式来进行教学的话,很容易给学生造成心理负担,不利于培养学生的学习兴趣。为了在小学语文教材中渗透德育内容,并且在教学当中有所体现,教师在教学过程中,要引导学生感受一些作者的思想感情,从而达到德育的根本目的。比如在学习《詹天佑》这篇文章的时候,教师可以先给学生介绍一些文章的创作背景,让学生对当时的中国情况进行了解,对当时铁路技术的落后进行深入的分析,学生会体会到詹天佑为国争光的民族精神,这样一来,教师可以逐渐引导学生向詹天佑学习,不仅能够激发学生的爱国情怀,而且还能够提高德育教育的整体水平。
        3.人教版小学语文教材选文中对德育产生阻碍的影响因素分析。在人教版小学语文教材选文中,对现代科学技术的描述相对来说比较少,这类文章在实践当中能够为学生展示出我国的科学技术现状,将我国在科学技术领域中一些成功的案例展示出来。这样不仅能够让小学生意识到科技的伟大,而且还能够培养学生的民族自豪感。但是在当前的小学语文教材选择过程中,并没有将一些科学技术的前沿成果充分地融入其中,甚至有些已经被应用到学生的日常生活当中,不能够再称之为现代先进的科学技术。比如在《新型玻璃》这篇文章中,玻璃技术已经被广泛地应用到人们的日常生活当中,在生活中已经处处可见,很难再吸引学生的注意力和好奇心,很难唤起学生的使命感和情感共鸣。
        综上所述,小学语文教材选文要尽可能与现代化生活以及当代科学技术进行有效结合,与此同时,要充分意识到小学生自身的心理和性格特征,提高他们的学习积极性和主动性,逐渐树立良好的德育意识和思想意识,从而帮助他们树立正确的人格。
参考文献
[1]许晓放 张雄 人教版小学语文教材选文的德育因素分析[J].现代中小学教育,2015,05。
[2]陈凤兰 人教版小学语文教材选文的德育因素研究[J].读天下,2016,14。
[3]常贝贝 多元文化视野下小学语文教材中族群文化的探究[J].西南大学,2013,20。

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