高中政治试卷讲评浅探

发表时间:2017/8/21   来源:《教育学文摘》2017年9月总第240期   作者:陈玉娟
[导读] 试卷讲评是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节.

浙江省温州市第二十二中学 325000
摘 要:试卷讲评是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节;也是引导、激发学生积极思考、培养其观察和思维能力的重要手段;更是教师了解学生、改进教法、进一步提高学习效率的重要依据。
关键词:高中政治 试卷讲评 注重方法 
        一、全面与重点相结合
        一方面,教师要面向全体学生,要顾及不同层次学生的不同情况,使他们各有所得;另一方面,评讲课首先必须对考试的情况作全面的总结,介绍全班考试的成绩概况,与上次考试及几个班的考试情况进行比较,让学生概知全貌,对自己的成绩心中有数,防止被卷面分数所迷惑。教师通过对试卷的分析,可以了解学生对知识总体掌握的程度如何,哪类试题答的较好,好在何处,存在的问题有哪些,应如何解决。通过对材料题和探究实践题的分析,还可以考虑学生对知识灵活运用的能力和联系实际的能力,并且能够了解学生的答题思路和薄弱之处。通过对问题的归类,还可以发现教师有哪些知识点强调的不够或疏漏的地方,哪些问题是教师在今后的教学中应该加强和注意的,从而使教师更全面、更客观、更公正地评价学生,使教师能采取更适合学生学习的教学方法进行教学。能否客观公正地评价一次考试,分析试题起着至关重要的作用,因为不同层次的试题反映着不同的问题,产生不同的结果。所以教师在讲评试卷前必须首先对试题进行分析。这主要包括试题的难易程度如何,题量大小,时间是否合理,是否有偏题、怪题,覆盖面怎样,哪些题需要讲评等。同时还要看是否能联系社会热点问题,能否联系学生自身的实际,试题的内容是否符合新课改的要求等。这些方面教师要做到心中有数,这样才能充分利用有限时间,使学生有更多的收获,才能更全面地评价教学效果。同时,试题受考试卷面、时间的限制,不可能将所学知识全部涉及,面面俱到。出题者往往以点带面体现课本知识,教师讲评时应从这一“点”出发,把“面”带出来呈现给学生。因此,讲评不能就题讲题,要从一道题出发,将这一道题从改变题干内容、改变设问方式等进行多角度变化,带动相关的知识点、能力点,从而达到举一反三、触类旁通的效果。不管是单元测试还是综合测试,试卷都必须覆盖测试范围的绝大部分知识点,不同的知识点难易程度不同,在教材中的轻重地位也不同;不同的题型考查的能力层次不同,能力要求的侧重点也不同。
        二、以鼓励为主
        讲评试卷要以鼓励为主,首先要肯定学生的成绩,看到学生的进步,使学生增强自信心。


要表扬那些答题有新观点、新思路的学生,特别是要表扬中等生和学困生答题的闪光点,切记不能对学生发脾气、埋怨,甚至讽刺、挖苦。学生由于受知识水平、能力水平的限制,不可避免地会在答题时出现诸如答不出、答非所问、分析不透、表达条理不清等问题,为此,教师在剖析学生答卷中存在的问题时还应注意学生的积极性,要鼓励学生士气,激发学生学习的热情。 激励性原则是指在讲评的全过程中,教师都要注意激发学生学习的积极性,充分肯定学生取得的成绩,表扬他们的进步,使他们保持在爱学政治的最佳状态下参与学习活动。学生是存在差异的,教师不能用一把尺子来衡量学生的成绩。在教学中,不同的班级、不同的学生对问题的认识和理解的能力也是不同的,这样学习成绩肯定存在一定的差距。同时,学生对政治课的学习态度也不一样,有的喜欢学政治,有的喜欢数理化,还有的在某个时期思想会出现波动而影响学习,等等。所以说学生成绩的提高或下降是多方面因素的结果,不能简单地用分数来评价。教师也要采取多种教学方法,唤醒学生学习的欲望,鼓励他们增强自信心,特别是要表扬中等生和学困生的进步。教师讲评时应注重激励性,通过横向、纵向对比,表扬所取得的成绩和进步,找出自身的优势,扬长补短,再接再厉,帮助学生树立考试必胜的信心。
        三、有针对性
        教师在客观地分析学生答卷的基础上,对准学生在答卷中所反映出来的症结所在,恰当地选取讲评材料,并有所侧重地进行讲评。对不同的班级用不同的方法,对不同难度的试题要侧重针对不同的学生。哪些题是尖子生需要掌握的,哪些题是中等生和学困生必须掌握的,教师要认真研究。并且在讲题时用眼神注视着他们,同他们交流,向他们传递信息,给他们信心和力量,使他们也能体会到学会知识的成功与喜悦。这样,教师不仅有效地控制了讲评材料的数量,而且使讲评更具针对性,更利于学生去识记,从而直接提高了讲评的质量。
        四、注重方法
        在讲解非选择题即综合题时要渗透综合题的解题方法和技巧,要让学生知道各类非选择题,虽然题型有别,但解答的思路基本上是相同的。解题的构成要素都依次由三个部分构成,即理论部分、分析部分、总结部分。而且在写非选择题的答案时要注意把最明显、最重要的答案写在最前面,字迹要端正、整洁。在讲解选择题时,要教给学生选择题的解题技巧,让学生知道,解答选择题第一步是准确把握题干的规定性,即题干所要回答的问题,是要求在什么范围、方面、角度或条件下回答。第二步是鉴别和选择题肢。现行高考的单项选择题要求选择最符合题目意思的一个选项,所以要淘汰那些不符合题目意思的选项。“授之以鱼,不如授之以渔”,讲评试卷的过程更应是教给学生解题方法和技巧的过程。
        总之,在实际教学工作中,试卷讲评是其中非常重要的一个环节,作为一名政治教师,在上试卷讲评课的过程中,教师不仅要教学生知识,更重要的是引导学生运用课本知识分析解决相关问题,让学生取得较好的学习成绩。

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