初中语文阅读教学问题及措施探析

发表时间:2017/8/19   来源:《教育学文摘》2017年9月总第240期   作者:沈娟
[导读] 本文阐述了初中语文阅读教学的基本要求,对初中语文阅读教学存在的主要问题及应对措施进行了探讨分析。

青海省海东市平安区第三中学 810600
摘 要:传统的语文阅读教学模式存在诸多问题。本文阐述了初中语文阅读教学的基本要求,对初中语文阅读教学存在的主要问题及应对措施进行了探讨分析。
关键词:初中语文 阅读教学 要求 问题 措施
        一、初中语文阅读教学的基本要求
        1.生动有趣的要求。初中语文阅读教学中,经常出现学生缺乏阅读的兴趣、拒绝阅读和厌恶阅读的情况,这时就需要广大教育工作者、尤其是广大初中语文教师始终坚持生动有趣的阅读教学要求。例如,在学生阅读《海底两万里》时,教师可以引进海底的知识和作者凡尔纳的相关资料,找出其中吸引学生的地方,增加学生的阅读兴趣。作者凡尔纳一辈子没有去过海边,却向人们展示了一幅海底深处的美景,这也是值得学生们有趣探研的课题。这样就在初中语文阅读教学中践行了生动有趣的原则。
        2.学以致用的要求。初中语文阅读教学中,教师时常会带领学生学习所谓的阅读知识点,如名著中主人公的主要特征、主要事迹等,使学生掌握了该名著的考点就觉得完成了教学,时常忽略了阅读和阅读教学本身的意义。阅读名著应以学生自读为主,以扩展学生的视野、增加学生的文学知识为目的。在实施教学阅读时,应学以致用的原则,让每一名学生都能够学到有用的知识,明白做人做事的道理,从而实现教学目标。
        二、初中语文阅读教学存在的主要问题
        1.不重视阅读教学。在初中语文阅读教学过程中,很多教师担心课堂上大量时间用在阅读上,会完不成教学任务,总是把阅读环节交给学生在课外预习中完成,一上课就开讲。即使有阅读环节,目的性也不强。读前没有要求,读中没有指导,读后也没有及时评价反馈,因此阅读教学的效果往往不够好。
        2.读写分离。在初中语文阅读教学中经常出现读写分离现象,课堂上教师的讲解繁琐无趣,学生的回答不得要领;试卷上学生对短文的理解失之偏颇,写作内容空洞乏味等等。
        3.肢解文章。在应试教育的重压下,教师总害怕学生学不细、学不精,常常花很多功夫去解析课文,或者将阅读课变为应试试题训练课,提问、分析总是围绕考题设计,甚至要求学生回答问题时严格按照中考答题模式进行。入选课本的文章,本是一篇篇经典美文,教师先做字词句篇的分析,再做听说读写的训练,到最后美感尽失。



        4.提问琐碎。初中语文阅读教学过程中,几乎每节课都会用到问题式教学,一节课中设计的问题很多,有的甚至满堂问答,但许多是毫无价值的是非问,或是一些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问,学生通常只需要一两句话便能回答。这样的课堂提问根本无助于学生思维能力的训练,看似热闹非凡,其实一无所获。
        5.过于依赖多媒体教学。在初中语文阅读教学过程中,应用多媒体教学可以使优美的画面给学生带来直观的视觉感受,同时往往也会喧宾夺主,分散学生的注意力,冲淡学生对学习重点、难点的关注,占用了学生本应有的体悟、读背的时间,最终影响到教学的实际效果。
        三、加强初中语文阅读教学的措施
        1.加强教师与学生对阅读教学的重视。初中语文阅读教学中常常出现忽视阅读的情况。很多教师在教学中,经常跳过阅读篇目,给学生留下不是考试篇目就不重要的印象。久而久之,学生就完全失去了对阅读的兴趣。这时需要教师积极努力地提升阅读在初中语文教学中的教学地位,从教师到学生都要充分提高对初中语文阅读的重视程度,让学生对阅读重视起来。尤其在安排专门的阅读课时,让学生有了解阅读、认真阅读的机会。
        2.激发学生的阅读兴趣。初中生阅读常常会因为单一枯燥的阅读方式而失去对阅读的兴趣。这时教师可以变换阅读方式来提高学生的阅读兴趣。例如:通过电影与课本两种阅读方式的变换来调动学生的阅读兴趣,活跃课堂氛围,使初中语文阅读教学走向成功。
        3.培养学生的阅读习惯。初中语文阅读教学过程中教师应该坚持阅读以自读为主的教学原则,增强学生的自读能力。一方面,应养成学生勤于动脑的习惯,现在的初中生大都养成了衣来伸手、饭来张口的恶习,在阅读中遇到无法理解的问题,总是依赖于网上的标准答案。须知,名著如同人生,每个人品来的味道和心得各不相同,指望借鉴和抄袭他人的观点、看法是不能养成良好的自读习惯的。所以培养学生地勤于动脑是增强自读能力的关键。另一方面,应培养学生有目的地阅读,在阅读中学习自己需要的知识,那些无足轻重的内容一带即过便可,让学生们不必在无用的内容上浪费太多的时间。
        语文阅读教学是初中语文教学的重要环节,直接关系到学生阅读、写作能力的培养,是语文教学不可或缺的重要部分。我们应加强对初中语文阅读教学中存在的问题进行分析,采取有效措施,逐步培养学生的阅读能力。
参考文献
[1]马少文 论初中语文阅读教学有效性的提升[J].速读,2016。
[2]朱长虹 初中语文阅读教学中存在的问题及应对策略[J].文理导航,2015。
[3]毛键 初中语文高效课堂阅读教学策略研究[J].新课程,2017。


 

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