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浅谈“日记随笔式写作训练”的指导

www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2017/7/11来源:《中小学教育》2017年7月第283期文/肖秀金
[导读]写日记是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是一种享受。可进行佳作赏评,序列训练,养成写作日记的习惯。

福建省三明市尤溪一中洋中分校 365100 
        摘 要:写日记是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是一种享受。可进行佳作赏评,序列训练,养成写作日记的习惯。
        关键词:观察和感受生活 及时反馈 正面激励 厚积而薄发 序列训练
        什么是日记?日记,就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。要让学生从喜欢写再到会写、爱写,却不是一件容易的事,需要老师悉心指导。只有让学生感受到写日记的快乐,不把它当成一项任务,而把它当成一种享受,有话就说、有话想说,这样日记的作用才能得以真正的发挥。那么,如何让孩子写好日记呢?我尝试着从以下几个方面做起:
一、设置栏目,汇编作品,培养学生写日记的兴趣
        “兴趣是最好的老师。”对于学生写的日记,必须及时反馈,正面激励。如果反馈的时间太长,学生写日记的热情就会大大减弱。因此,学生交上来的日记,我都尽量当天批阅。有进步的,写得好的,我会在优美的句子、词语下画圆圈、画波浪线,并且写上富有启发性、针对性、鼓励性的话语。如:“你真棒!”“你的进步真大!继续加油!”“你真是我们班的小作家!”对于写作水平差一点的同学,我也在首先肯定他们点滴进步的同时,诚恳指出日记中存在的问题。如:“你有了很大进步,如果能正确使用标点,就更好了。”每次批阅完日记,都要进行佳作赏评,甚至打成电子稿,再由课题组分类进行汇编发表在各栏目下,让大家来欣赏、学习,共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题,我就进行“集体会诊”。日记写得好的同学,自己的作品被欣赏、被展示,心情自然是十分激动。这样,很大程度上激发了学子们的创作热情,增强了自信心。而其他同学在欣赏之余,也慢慢领悟到如何写好日记,无形中提高了写作水平。学生有了写日记的兴趣,其作文水平就会提高,而且不仅如此,他们的思考和是非判断能力也会相应提高。“随风潜入夜,润物细无声”,培养学生有了写日记的兴趣。
二、观察生活,积累素材,指导学生写好日记
        根据大纲要求:“作文教学要从内容入手,指导学生选择有意义的内容写自己熟悉的事物,表达自己的真情实感。” “博观而约取,厚积而薄发”,写作的基础首先应该是积累,没有积累,作文便成了“无源之水”、“无本之木”。素材是写作的基础,而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。要培养学生观察生活,做生活的有心人。日记的内容和范围是宽泛的。学生可以记录自己一天中的见闻,把印象最深、最有意义的内容记录下来;可以把当天的天气情况记录下来,阴晴雨雪,实时发生的一切,都可以通过观察后记录下来;可以把自己进行某一项实验的过程和结果记录下来,提高观察能力和动手能力;可以把自己的读书经历记录下来,将自己喜欢的文章认真阅读后,形成自己的独特理解,写读书笔记式的日记。如此种种不一而论,都是学生写日记的素材和范围。
三、提出写日记的要求
        在学生有了写作素材后,教师要教给学生日记的写法,指导学生适当安排时间进行日记的写作,让学生明确日记的写作热点。首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高,日记内容写得好,但也有少数同学名义上是一篇,却两三句一笔带过。于是,我又要求篇幅的长短,并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体,而且要写出自己的真情实感,不说假话、空话、大话,不虚构内容。对日记写得好的,我会利用早读课和活动课在班上宣读,给予鼓励;对于完不成的给予个别指导,让他们把日记写得更好一些。其次,教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子、排比的句子,还可以将自己在课堂上学到的古诗、名句写下来。根据初中学生的认知和发展规律,依据新课标规定的写作教学目的和初中语文教材写作要求,可以制定具体的教学策略,构建系统具体的写作序列,突出各年级教学重点,通过系列化训练,最终实现整体教学目标的达成。
四、持之以恒养成习惯
        要让学生把日记当作自己的伙伴,当作贴心的朋友,对它哭,对它笑,对它诉说心事,对它畅想前程,无话不说,无所不谈。学生在写日记中学会了观察,学会了思考,他们感受到了老师对自己的关怀,感受到了家长对自己的期望,感受到了自己存在的价值,学会了生活,学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材,我规定每周每个同学至少写一至两篇日记。同时,提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持,怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢?我采用了星级评价,评选班级的“日记之星”。 这样,学生的兴趣日渐浓厚,再也不把写日记当成一种负担,主动写日记的好习惯逐渐养成了。养成写日记的习惯是一个非常重要的内容,坚持写日记(多练笔),学生就会喜欢上写日记,写作水平就会提高。坚持写日记,培养了他们的毅力,养成了留心生活、热爱生活的品质。
参考文献
[1]孟庆焕《语文教学与研究:教师版》。
[2]田昭《吉林教育:综合》。
[3]孟军 胡晓萌《语文教学与研究:教师版》。
[4]葛洪波 唐守杰《作文教学研究》。
[5]李宝仓《教育:文摘版》。

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