如何实现初中体育教学方法的多样化

发表时间:2017/6/1   来源:《教育学》2017年4月总第116期   作者:肖鹏
[导读] 通过慢动作讲述动作要领,让学生能够更进一步的掌握。在学生进行完自由学习之后,教师进行有效的总结,提出建议。
四川省平昌县邱家镇初级中学 636400
  摘 要:现代初中体育教学的过程中,教师应该积极地引入各种各样的教学方法进行教学,这是因为传统的教学方法已经无法满足现代体育教学的要求,教师在教学的过程中应该积极地利用多种多样的教学方法以满足不同的学生的不同的需求。这样初中体育教学的质量才能够得到真正的提升。
  关键词:初中体育 教学方法 多样化
  现代素质教育对初中体育教学提出的要求越来越高,在这样的情况下,传统的教学模式已经没有办法满足现代体育教学的要求,教学方法已经越来越落后,所以教师必须要积极地引入新的教学方法,以此来促进课堂教学质量的提升。而如何针对实际教学情况选择最合适的教学方法,则需要教师和学生共同努力。
  一、合作教学法
  在初中体育教学课堂中,教师可以将班级的学生分成几个小组,然后给每个小组布置一些锻炼任务和学习任务,让学生以小组为单位,采用小组合作的形式完成教师布置的任务。例如,在进行短跑教学的时候,教师需要将短跑中注意的事项和动作交代给学生,然后让学生以小组的形式去练习、去实践,通过小组成员互相帮助、互相指导的方式,让学生在练习中不断地掌握短跑的要点,提高短跑的速度。在课堂结束之时,教师通过检查学生短跑动作,了解学生在小组学习中学习效果,针对于学生在短跑中的不足,进行课堂总结。
  二、游戏教学法
  初中生年龄小,又是处于生长发育的时期,活泼好动,自制力不强,实践证明,游戏教学法可以极大地提升学生的学习兴趣,也是学生在学习时专注度以及高效课堂的保证。调查显示:大部分学生不喜欢体育课的主要原因是教学内容枯燥乏味、单一繁重,运用到游戏教学法,可以使这一教学现状得到很好的改善。
  三、案例教学法
  案例教学法也被体育教师广泛应用于教学过程中,教师往往将案例教学结合教学内容进行具体分析,设置的教学内容要与案例教学有机地结合在一起,才能发挥其作用,让学生一目了然。
  同时,教师在讲解过程中也要注意语言表达方式,体育课程不同于其他课程,而是要更注重生活化,以便调动学生的学习兴趣,比如幽默诙谐的语言表达等。

另外,教师也要进行适当的示范与指导,唯有如此,学生才能加深对知识的理解和掌握,进而提高体育教学效果。例如,在乒乓球学习时,教师首先要进行理论知识的教学,如何手握拍子,如何接到对方的球,接球的标准姿势等等。除了进行理论知识的讲解,教师要配套地进行模仿示范,这样才能使得学生更容易理解和应用。
  四、实施多种体育项目相结合的教学方法
  多种体育项目相结合的方法多用于体育教学的户外运动锻炼中,这种教学方法是在学生们做完热身体操以后,根据平时的体育喜好,来选择自动分组练习或者分组对抗,自由开展体育活动的一种教学方法。这种教学方法有利于学生们从自身的兴趣爱好出发,选择自己喜欢的体育项目,从而有利于学生主观能动性的发挥与培养,同时对于同学们锻炼自己的身体素质,培养他们终身体育锻炼的兴趣都有着一定的作用。
  五、多种教学手段相结合
  初中体育教学中,有的课程只采用一种体育教学方法来实施教学,往往难以达到最佳的教学效果,因此,这就需要我们根据教学的内容,结合每种教学方法的侧重点来认真地将各种教学方法进行完美的结合,从而提高体育教学的成果。各种教学方法在教学中的运用也是多样性的。
  六、自由学习教学法
  教师还可以运用自由学习教学法进行教学。所谓的自由学习教学法就是在课堂上,教师在带领学生进行完课前热身运动,讲解完运动要领之后,让学生进行自由的学习,进而能够在很大的程度上调动学生学习的积极性。学生通过自由学习,不仅能够锻炼学生的身体素质,还能够创新动作技巧,而且对培养学生终身体育锻炼的兴趣也有一定的作用。教师在运用自由学习教学法的时候,教师需要注意:
  1.教师需要在学生进行自由学习的时候,应该对每一项体育活动注意的事项进行详细的讲解,使学生能够对体育运动有一定的认识。并且在运动之前,热身运动是非常地有必要的,只有热身运用做得充分了,才能够避免在运动中受伤。
  2.学生在进行自由学习的时候,教师需要对学生进行仔细的观察,并且详细地记下学生在运用中的不足。
  3.对学生的自由学习情况进行总结。例如,在进行篮球教学的时候,由于男生可能在平时的生活中接触篮球比较多,对于打篮球的动作要点比较清楚,学生在自由学习中,能够很快的进入到状态,教师对会打篮球的学生可以不用有太多的关注,而对于一些女学生,由于她们平时接触篮球非常的少,对于一些动作要领无法很快的掌握,学生在进行自由学习的时候,教师可以为这些学生进行反复的示范,通过慢动作讲述动作要领,让学生能够更进一步的掌握。在学生进行完自由学习之后,教师进行有效的总结,提出建议。
  参考文献
  [1]叶志锋 体育游戏在现代体育教学中运用的探析[J].科教文汇(上旬刊),2013,17,(08):26-27。
  [2]徐日泉 试析21世纪体育教师的时代特征[J].体育世界(学术版),2014,24,(02):19-20。
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