了解学生心理,开启学生心灵

发表时间:2017/6/1   来源:《教育学》2017年4月总第116期   作者:曲美华
[导读] 要充分地感受做教师工作的快乐与幸福,就要做好班主任工作,我坚信只要自己付出爱心和耐心,以后的班主任工作一定会做得更好!
山东省烟台市牟平区莒格庄中心小学 264110
  著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“学生在本质上具有向你敞开心灵,倾吐自己的感情和思想的精神要求。”教师要善于激发和满足学生这种本质上的要求。在教学实践中,我深深体会到:没有对学生的了解,就没有教育,只有及时掌握学生的各种情况,把握学生的思想脉搏,才能稳操教育的主动权。
  在班主任工作中,了解学生除了靠平时细心观察外,还要尽可能创造适合学生倾吐心曲的有利环境,让学生写日记是我长期以来了解学生的主要途径。要求学生写感受最深的人和事,既可锻炼写作水平,也可和老师说悄悄话,写自己的见解和批评,日记按时收发认真批阅,然后再在批语上下功夫,尽可能地给予学生以鼓励,赢得了学生的信任。这样各种信息不断传来,有求助解疑的,有反映情况的……针对学生反映的信息,我都做到有问必答,有难必帮。
  例如,我们班有一个同学性格较内向,当他犯错误老师对其提出批评时,他就显得满不在乎,虽然对他进行过多次批评,但教育效果并不太好。后来我通过学生的日记了解到他的家庭情况:他从小失去母亲,父亲常年在外,而他和自己的继母不合,所以长期养成了一种孤僻、浪荡的习气。了解这一情况后我主动找他谈话,给予他很大的关心和爱心,同时避免对他正面批评,言谈中流露出对他长处的肯定,同时又以适当的方式指出其不足及危害,委婉引导他怎样做。后来这个同学慢慢变得开朗起来,思想有了很大转变,并在班级文体活动中表现得非常积极,在秋运会和越野赛中取得了好成绩。以后他交上来的日记本我常给他一些鼓励的话语。有一次他在我的批语下写到:“老师,谢谢你对我的关心,我从家里得到的是无休止的争吵,而在你这儿得到的是关心和理解,我一定会尽最大的努力为班级争光。


  在一些特殊的时候,比如学生过生日时,家中有困难时,取得好成绩时,我都会在日记本上以批语的形式送去老师真诚的祝福和爱心。我们班一位女同学一次在日记中写道:“今天我不能在家过生日,真难过。”我当即在日记本上写道:“老师真诚地送你一声祝福:‘生日快乐’。今天难道你不想加倍学习,为自己的生日送一份最好的礼物吗?”后来,当我又看到她的日记本时,看到她在我的批语下面写道:“老师,您放心。过生日代表我又长了一岁,同时也代表我以后会更加努力学习。”就这样,我通过启发学生向老师说真话,通过学生的笔把班级的现实状态、学生的心理状态及时反映在班主任面前,根据学生提供的信息对学生进行疏导和教育,收到了较好的效果。
  通过日记,我发现了自己以前没有发现的问题,找到了自己的不足之处,挖掘了学生的潜力,学生积极为班级工作献计献策,直言不讳,我和学生建立了较深厚的感情。同时我也体会到了:老师的几句话对学生是多么重要。我班于欢欢同学曾在作文中流露出对参加越野赛的胆怯心理,针对这一情况,我给予其及时的鼓励,曾几次在作业本上给她打下“相信自己,就等于成功了一半”“老师认为你一定能成功”等批语。又找其谈话,克服她的紧张心理,在她取得了理想成绩后及时给予赞扬。在回来的路上她曾对我说:“老师,凭我自己的素质来说,很可能坚持不下来,但一想到你对我的殷切期望,我就必须鼓励自己坚持下来,努力拼搏。”
  从学生的一句句深情的话语中,我体会到了做班主任工作责任的重大,自己的一言一行都可能对学生产生重大影响,所以在班主任工作中我格外付出爱心和耐心,也一直对自己严格要求,要求学生在各项评比中取得好成绩,自己先争取在各项评比中做好,要求学生充满信心,自己首先信心十足地走进教室,带领学生做好每一件事。
  几年的班主任工作使我深深认识到教师工作是伟大而光荣的。要充分地感受做教师工作的快乐与幸福,就要做好班主任工作,我坚信只要自己付出爱心和耐心,以后的班主任工作一定会做得更好!
投稿 打印文章
留言编辑 收藏文章 推荐图书 返回栏目 返回首页

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: