太阳也有黑子

发表时间:2017/5/24   来源:《教育学文摘》2017年6月总第230期   作者:刘海静
[导读] 笔者通过小范围的调查,教师子女表现优秀的与普通学生的比例存在差异,往往各方面表现最突出的都是来自普通家庭。

——关注教师子女心理健康问题
  浙江省温州市苍南县龙港第三中学 325802
  摘 要:教师子女为何成为叛逆少年?他们到底存在什么心理问题?我们要更关注这一类人群的心理状态,因为他们极容易被我们忽略。他们的身心健康成长十分重要,关系到教师能否安心本职工作。
  关键词:心理健康 教师子女 特权 期望
  笔者通过小范围的调查,教师子女表现优秀的与普通学生的比例存在差异,往往各方面表现最突出的都是来自普通家庭。这似乎与我们心目中的印象相差甚远。那么怎样才算得上一个心理健康的中学生呢?专家认为:有明显的自尊意识;表现出进取精神;乐意与同伴交往;有几个交往较多的朋友,朋友关系不时常发生变化;懂得交往的初步规范;多数事想到“我自己去做”,在成人的指导下,做好力所能及的事。学习上自我管理的良好习惯已初步养成。在生活方面,没有明显的依赖性。在必要时,懂得约束自己的行为,控制自己的情绪,且有初步的表现。
  在我身边就有这么一个孩子,他的父亲是学校领导。这个男孩长得一表人才,智力也是不错的,小学教过他的老师都认为他是聪明的。可到了初中成绩一落千丈,对老师的态度也极恶劣,根本没有尊重师长的意识。这不禁令人费解。后来经过调查,竟发现这种现象绝不是个例,在许多学校都存在这种现象。当时七年级他担任语文课代表时,一下课便会借端本子的机会与我闲聊,话题五花八门,语文成绩也还不错,可不知什么时候开始他变得沉默寡言了,见到我也目光闪烁,低头快速走过。让我们一起来回顾他的变化过程,也许能从中得到答案。这个男孩七年级的时候成绩还处在中上,性格也比较活泼,与同学相处也融洽。可到了八年级迷上了电脑游戏,在课堂上昏昏沉沉,课后流连网吧。好不容易等到玩厌了游戏却又掉进了网络小说世界不可自拔。作为任课老师及父亲的同事,知道后自然着急上火,开始是震惊,不敢相信这是自己儿子的所为,感觉到了耻辱。据学生反映,他在父亲的课堂上尤其表现得过分,无视父亲怒视,我行我素,公然在看小说,结果弄得课堂上剑拔弩张,气氛紧张。有一次两父子在课堂上动手了,儿子冲出了教室,离家出走,第二天才被找回。之后,父亲开始用温柔的战术,到目前为止他的表现有所好转,可能否考上高中很难预料,因为功课荒废太多了。



  我试着与他沟通,因为他几乎不开口,无奈之中采取“笔谈”的方式。现摘录部分谈话内容:
  问:为什么要看那些小说?答:不为什么。上课没事干。问:你觉得这些书有意思吗?答:没意思,打发时间。问:如果课后和周未可以让你看这些书,你能保证课堂上不看吗?答:我老爸不会同意的,他一点也不让我看,他绝对不会同意的……
  这段对话让我无言以对,对他的过激行为似乎有了一些理解,他以激怒父亲为“乐”,借此表达自己极端的不满,甚至为此不顾自己的前途,在心理方面明显是有问题的。
  仔细想想为什么有那么多教师培养了许多优秀的学生却无法很好地教育好自己的子女呢?他们的子女为何成不了“人中龙凤”?我归纳了一下大致有以下原因。
  一、受“教育成才”观念的深刻影响,教师心理片面扭曲,对儿女实行严要求、高目标。
  他们总爱拿子女与优秀的学生比较,只看到孩子不如别人的一面,很少能看到其优秀的一面。过多的批评,不止加重了教师自身的心理焦虑,容易口不择言,缺乏耐心。同时也增加了孩子的心理负担,使其从厌烦到反感。
  二、教师工作任务繁重,“坏”心情天天伴,“好”心情难得有,更无暇顾及自己的孩子。
  每天上课、备课、批改作业、转化辅导后进生、准备各种各样的检查资料,还要评优晋级、进修培训等等。资料调查也表明:有近八成的教师,他们感到压力的百分之五十六来自工作,包括辅导学生与职称评定,还要培训、函授、进修等,真够教师们忙活的,可以说,并没有多少时间去顾及自己的孩子。正因为以上的原因我们的教师子女更容易染恶习,他们比不上父母大字不识的普通学生,他们比不上家境贫困的学生懂事,他们不知进取,他们……那么该怎样避免这些孩子在光环的笼罩下成为太阳的黑子呢?
  我觉得最主要还是教师本身要有平和的心态,要把自己的孩子当成班级中的普通一员,允许其犯错,要像对待学生一样的耐心,不要认为自己的孩子就要比普通学生优秀。其次最好不要让自己的孩子在自己任教的班级中就读。据我了解绝大多数的孩子并不喜欢自己的父母成为自己的老师,他们会感觉到无形的压力。最后,要多沟通。作为习惯训人的教师,此时要把自己的身份转变为普通的家长,而不能总是以高高在上的老师口吻与孩子谈话,这样会让孩子感觉自己总也脱离不了学校的影子,会产生心理压抑。角色转换是我们必须要学会的。
  参考文献
  [1]黄煜峰 雷雳《初中生心理学》.浙江教育出版社,1993,2,1。
  [2]吴增强 《现代学校心理辅导》.上海科学技术文献出版社,1998,5,1。
  [3]李红 《心理学》.西南师范大学出版社,2004,9,1。
  [4]《心理健康教育丛书》.浙江教育出版社,2005,10,2。

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