浅谈如何激发初中音乐课堂中学生的学习兴趣

发表时间:2016/12/22   来源:《中小学教育》2016年12月第262期   作者:郭峰
[导读] 上课的过程就是学生与老师之间的心灵之间交流问题,要确保上课能够流畅进行,就必须要有和谐的师生关系。
山东省莱芜市雪野旅游区茶业口镇汪洋中学 271132
  音乐课作为素质教育的标志学科由来已久,音乐课不仅能够锻炼学生的情操,更能提高学生的审美情趣,教会学生各种音乐知识的同时,让学生感受到美、爱,无形中也树立了正确的世界观和价值观。其实,不论课上还是课下、不论是课本之内还是课本之外,我们都时刻把这个问题摆在首位,注意吸取专业性知识和广泛的课外知识。只有教师具备了扎实的专业性知识和广泛的课外知识,才能灵活多变地引导学生进入千姿百态的课堂,才能让知识和音符在老师的操纵下,变得妙趣横生、多姿多彩。
  下面,我将我的教学经验做一些积累,来谈一下关于课堂上兴趣的开发。
  一、营造和谐的师生关系
  师生关系就是教学质量。上课的过程就是学生与老师之间的心灵之间交流问题,要确保上课能够流畅进行,就必须要有和谐的师生关系。因此,和谐的师生关系必不可少。如何构建和谐的师生关系是一个复杂的问题。这就要求教师必须自身具有亲和性和个人魅力,多与学生交流,表扬和激励学生,多让学生体会到成功,多参与一些学生兴趣较高的事情的讨论……这些都可以在日常生活中实现,也是增强师生亲近感和和谐师生关系的必不可少的途径。
  比如:上课过程中,鼓励孩子们多多展示、多多表演。往往一部分内向型的学生羞涩、无法张开口。这个时候就要教师耐心积极地对其进行鼓励,劝说。这样等到孩子战胜了自己,获得了自信,他们就会对音乐教师产生强烈的认同感。同时,也对音乐产生了浓厚的兴趣。而这一切都是营造音乐课堂兴趣的基础。
  二、具备扎实的基本功和良好的语言表达能力
  扎实的基本功可以在欣赏和唱歌课上让教师更加展现出个人的魅力,有了这种魅力就可以形成一种榜样。而正是这种榜样才起到榜样示范作用,学生会普遍地认同这门学科的影响力,从而为学生喜欢上这门学科打下良好的基础。比如:上《青藏高原》这一课的过程中,我利用了键盘和吉他来分别弹唱,而且充分地利用了我音域宽的优势,将这首歌完整地演唱了下来。

一节课下来,学生就体会到了音乐的魅力,增强了学生的兴趣,为以后学生的专业发展打造了良好的心理条件。
  另外,语言的良好表达力也是关键。这就要求教师不仅有流畅的语言表达能力,还要求语言要生动、有趣、幽默。只有这样,课上才能随时地应付各种各样的问题,也只有这样才能够在课堂上激发学生的兴趣,让课堂气氛进入热闹、兴奋的状态。要做到这一点其实很简单:一方面,教师要多多训练自己的口才;另一方面,教师要多读书,广泛涉猎。这些就要求教师平时多读书,多积累一些有用的知识。正如前边所说,读书永远是一条有百益而无一害的事情。
  “台上一分钟,台下十年功。”教师要不断地用知识充实自己,武装自己。才能让课堂这个舞台变得精彩无比。
  三、采用灵活多变的授课方式,永远让课堂充满新奇
  不同的课,采用不同的方式上;同样的一节课,也要尽量采用不同的方式来上。这不仅对教师的授课能力有大的提高,而且会让学生充满新奇感。比如,在讲授《夏日泛舟海上》这节课的时候,我先是引用了歌剧《弄臣》的一段电影作为引入,学生便兴趣浓厚了。接着,我又播放了意大利夏威夷的一段景色短片,唱歌的时候我们一边看着这些影片一边跟着音乐唱歌。一节课下来,课堂气氛极其活跃,整堂课的目标达成情况非常好。在课堂的结尾,我拓展了国家的环境破坏现状,引起了学生保护环境的意识。而再次上这节课的时候,面对新的学生,我又采用了新的授课方式。我开始的导入就是在教室的四面墙壁贴满关于美丽海滩的照片,然后我问学生:“你们愿意去夏日的海上划船吗?”学生们大声喊着:“愿意。”我让学生把座位排成大船的形状,然后让学生跟着划船。一边比赛一边唱,整堂课的气氛又进入了一个高潮。在拓展部分,我导入了我国的美丽海滩,让学生感受祖国的壮丽。在下课的时候,很多的学生仍然意犹未尽地哼着旋律,比旨着划船的动作依依不舍地离开了课堂。
  因此,采用灵活多变的方式营造课堂,可以用影片、图片、游戏等等一切有创意性的方式。这是一个很有意义的事情,教师会随着课堂的积累越来越强地提高自己的教学水平。也可以不会让每节课按照一个套路下来,让教师在讲课的过程中千篇一律,失去了新鲜感!
  四、注重课本之外音乐知识的教育
  课本之上的知识往往有局部性,只是针对大面积的学生的情况所开发的教材,知识也带有片面性。那么,课本之外的那些知识,作为弥补课本带来的不足的一种手段,就可以弥补以上的缺憾了。而且与此同时,往往采用的手段不同于传统的授课方式。其过程会更加新颖、直接,这样就会更加激发学生的兴趣。
  例如:每月给学生放映一场音乐电影或者演唱会的视频资料。这样不但可以提高学生的审美观点和审美情趣,而且可以增大学生的视野。良好的音乐片本身就具有音乐的陶冶作用,而且在看电影或者演唱会的过程中,学生则会潜移默化地掌握了一些音乐知识。不只是电影、演唱会,音乐名人传记、音乐MV都可以作为一种课堂之外的形式给学生欣赏。这是任何课堂上的讲解都替代不了的学生对知识的主动性掌握。
  总之,只要有心,就一定能够创造出热闹而高效率的课堂。试想一节课,师生其乐融融,学生思维活跃、兴奋积极、大脑高速运转,对知识的掌握速度和感受音乐魅力的程度成倍递增……不用多说,这将会是一堂非常高效的课堂!
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