请为学生的自尊撑一把伞

发表时间:2016/12/9   来源:读者来稿   作者:王乃梅
[导读] 那是一节语文课,我正在很投入地讲课文,只听得“叭叭”两声响,抬头一看,小新已经站起来了,正向后桌的女生发动...

他叫小新,很聪明,学习成绩很好。但他调皮、捣蛋、爱打架,逆反心理极强。是让教师们很头疼的学生。

那是一节语文课,我正在很投入地讲课文,只听得“叭叭”两声响,抬头一看,小新已经站起来了,正向后桌的女生发动猛烈地进攻。见此情景,我连忙过去制止。原来,后桌的铅笔掉在他的椅子下面,他不但没还反而放进了自己的铅笔盒里了。后桌穷追不舍,非要回来不可,他便恼羞成怒,拿起桌子上的空饮料瓶就打。知道事情的真相后,我本来想训斥小新几句,可是看着他噘着老高的嘴巴,把头扭向一边,我明白,责罚只会激发他的倔强,使问题更难解决。于是我灵机一动,和蔼地对他说:“你有这么多铅笔呀,真漂亮。哪一只是你捡到的呢?是这只吗?不如你自己的漂亮。昨天老师也捡到了一只漂亮的铅笔。”我顺手把讲桌上的一只铅笔拿起来,对着同学们说:“这只铅笔是谁的呢?”话音刚落,“老师,是我的。”我便把铅笔还给了他。“以后要注意保管好自己的东西。相信小新同学也会把捡到的铅笔还给别人的,是吧?”我温和地看着小新,可是我这一招失灵了,小新并没有把铅笔还给后桌。我看了看他,“下课后,我们谈谈好吗?”他什么也没有说,但表情却缓和了许多。下课后,我找到他,请他做我的助手,帮我发作业,发挥他聪明好学的优点:帮助其他的同学,也为我能多表扬他创造了机会。

渐渐地,他和同学们的关系融洽了。


可是一天中午,有五六个同学来告状,说小新弄坏了扫帚把。我把他叫来,他气呼呼地说:“不是我弄的,我拿起来的时候就坏了!”我想:肯定有人说谎了,他们认为弄坏了扫帚把是件天大的事,所以争论不休。我打断了他们的争辩,说:“没关系,东西用久了自然会坏的,来,我们一起把它修好吧。”于是我和同学们一修起了扫帚把。原来,小新并不是值日生,是他偏要抢着干,扫地时用力有点大,扫帚把的铁条开了,扫帚把就散了。可他并不承认,我也不急于说他的错,只是让他们详细地讲述经过,在物证人证面前,他不得不承认是自己弄坏的。俗话说“伤树不伤根,伤人不伤心”,这么多同学指控他,他的自尊心怎么受得了呢?我深情地望着他,真诚地说:“小新,虽然你弄坏了扫帚把,但我不批评你,我还要表扬你。”小新抬起头诧异地望着我。我看着其他的同学问:“你们知道为什么吗?”这时同学们在我的提示下开始找他的优点:“小新帮助同学打扫卫生,是不小心弄坏了扫帚把的。”“扫帚把的铁条本身就快要断了,不能怪小新,换了别人同样也会坏。”“只要不是故意的就行。”……大家你一言我一语,责任卸掉了,说起话来语气也就缓和了许多。大家一致认为不能怪小新。小新慢吞吞地说:“我也不对,弄坏了扫帚把,没有主动承认。”就这样一场风波在爱的大伞下平息了,既使小新认识了错误,又没有丢他的面子,保护了他自尊心。

由此,我想到:老师们请为学生的自尊撑起一把伞吧,那样你会赢得整片晴空。

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