对如何提高医学院校实验技术人员业务素质和综合能力的几点思考

发表时间:2016/6/14   来源:《健康前沿》2016年3月   作者:涂应琴,陆红玲(通讯作者)
[导读] 实验技术人员是高校教工队伍的重要组成部分,业务素质高、综合能力强的实验技术队伍对高等医学教育的发展非常重要。

(遵义医学院基础医学院生物化学教研室,遵义563003)

        摘要:实验技术人员是高校教工队伍的重要组成部分,业务素质高、综合能力强的实验技术队伍对高等医学教育的发展非常重要。有计划、有目的、有针对性地全面提升实验技术人员的综合素质和专业水平,才能有助于高校实验教学改革的进行,有助于提高实验教学质量和科研水平。
        关键词:实验技术人员,业务素质,综合能力。
        医学院校肩负着为国家培养创新型、实用型高素质医学人才的使命,不仅需要向医学生传授大量的医学理论知识,也需要通过各种形式的实验教学提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。实验室是教学、科研和人才培养的重要基地,也是学校教学及科研水平和办学实力的重要体现。作为高校师资队伍的重要组成部分,实验技术人员的业务水平和自身素质将直接影响教学质量和科研水平的提高。近年来,随着高校改革的快速发展,实验室环境与仪器装备等硬件设施得到大幅改善,但在实验技术人员队伍建设方面的投入还远远不够。如何引导实验技术人员更好地发挥自己的主动性和创造性,全方位提高实验技术人员的专业素质和综合能力,构建一支人员结构合理、专业技术强、工作认真负责、协作精神良好的实验技术队伍尤为重要。下面以我们生物化学与分子生物学教研室为例谈几点看法。
一.实验技术队伍的基本情况
        遵义医学院基础医学院生物化学与分子生物学教研室,承担着全校临床、麻醉、口腔、护理、药学等本科专业的生物化学与分子生物学实验课程的教学与实验准备工作,现有实验技术人员中高级实验师仅占20%,实验师及助理实验师各占40%,其中50%的人员没有医学背景,80%在40岁以下,人员结构比较年轻,教学经验不足。虽然80%以上具有本科及以上学历,但接触科研工作较少、又因教学任务重,难以保证充足的时间和机会系统地学习医学知识和提高科研能力。
二.高素质实验技术队伍的重要性
        收稿日期:              接受日期:
        基金项目:遵义医学院教改项目(XJJG2015-02-41)
        涂应琴(1964-),女,贵州湄潭人,高级实验师,研究方向:生物化学与分子生物学;E-mail:2221873827@qq.com
        陆红玲:(1968-)女,贵州铜仁人,教授。研究方向:生物化学与分子生物学。电话:0851-28609445    E-mail:l_hongling2@163.com.
        本实验室不仅要完成十几个专业的生物化学与分子生物学实验课程,还需要与其它医学专业学科融会贯通。实验技术人员不但要负责实验准备工作,承担实验教学,还要参与实验室建设和实验室日常事务管理工作,如仪器药品的选购预算、设备的保养维护、实验动物的计划领用、试剂和玻璃器材的库房管理等等。经常要与其他部门协调联系:如设备科、水电管理科、实验教学中心、实验动物中心、教务科和一些相关学科等。实验教学准备具有严格的时限性,某一环节出现问题,就会影响整个实验教学的进程和效果。预实验的完成和实验室教学用品的布置既重要又繁琐。近年来,随着国家对培养高素质优秀人才的需求,培养学生能力为目的的实验教学改革不断深入,特别是自2007年接受国家教育部本科教学水平合格评估后,我校也越来越重视对学生实践能力的培养,以前的生物化学实验以验证性实验为主,现在在验证性实验的基础上把一些实验进行有效的整合或更新,很多创新性、综合性和设计性实验进入我们的课堂,实验技术人员责无旁贷地要参与到建设与开发当中。因此,需要实验技术人员既要具有扎实的生物化学理论知识,还要具有一定的有机化学、生物学、生理学、临床医学与免疫微生物学等等很多学科的理论知识。既要有娴熟的生物化学基本技术,又要不断学习新技术、新方法。一名合格的实验技术人员要充分认识到自己的作用和任务,具备良好的职业操守和认真负责的工作态度,并努力做好实验教学准备工作,充分保障实验教学的顺利实施。
三.有计划、有目的、有针对性地提高实验技术人员专业素质和综合能力的措施及途径
1.为实验技术人员提供各种平台参加继续教育
        教研室鼓励实验技术人员经常参加各种形式的学习,利用不同的机会提升自己的专业知识水平。比如学校、院系常年举办各种不同的学术讲座,实验技术人员可选择参加。教研室也定期组织专业知识学习,安排读书报告,大家对报告内容进行深入讨论与交流,学习其中的相关理论知识和新的技术方法(特别是学习文章的科研逻辑思维和技术突破点)。此外,我校基础医学院还组织各教研室安排资深老教师对40岁以下的年轻教师开展实验技能培训,传授本学科实验技术与技能经验、解答专业问题,使年轻老师了解其它学科的实验项目和主要工作,以便在教学中针对不同学制的学生调整自己的教学内容,更好的为学生服务。


教研室也争取各种机会选派实验技术人员到其它学校进行短期进修与培训,安排实验技术人员参加全国性或地方性的专业学术交流会,或实验室安全管理等会议,为实验技术人员与校内外同行进行交流搭建好的平台。通过学习、交流,开阔了实验技术人员的视野,吸取了其它学校的实验改革先进经验,引进了新的实验技术方法。
2.重点加强对年轻技术员的培养
        本实验室的年轻技术人员所占比例较大,如何把他们培养成为一名合格的高校实验技术人员,在教学与科研中充分发挥他们的聪明才智,是我们学校及教研室非常重视的事情。学校对新入职的人员,要求必须通过岗前培训并考试合格才能上岗工作;教研室也要求新进人员在两年内必须掌握本岗位工作所应具备的基本理论和基本技能。每个年轻技术人员进入教研室后,教研室首先安排一名资深有教学经验的教师作为其导师,制定培养计划,全面指导其工作和学习,1-2年培养合格后,提交学校考核通过并写出总结。具体的培养方式如下:
2.1学习理论知识
        本实验室的实验项目涉及的技术较多,有电泳法、层析法、比色法、离心法、染色法等很多内容,因此,要求新入职人员要旁听生物化学和相关课程理论知识,如《生理学》、《有机化学》、《细胞生物学》、《遗传学》、《病理生理学》等课程,并要通过考试达到优秀成绩。
2.2以老带新进行传、帮、带作用
        新入职的实验员第一年要全程参加所有实验准备和预实验工作,进行岗位基本功训练,要能初步掌握本实验室所需的实验技术方法与操作技能,熟悉实验准备工作的岗位职责、工作内容与整个流程。教研室安排高年资的技术员负责传授基本技能和指导实验准备的所有过程:撰写实验准备计划→称取药品→配试剂→正确使用仪器→预实验→实验顺利开出。培训两年后,新入职的实验员必须具备独立进行实验准备的工作能力。
2.3值班制度
        本实验室要求实验技术人员在实验教学期间轮流值班,负责解决学生在实验操作中临时出现的各种问题。因此,要求每个技术人员都必须掌握所有实验的技术与准备流程,了解实验过程中可能出现的问题及处理办法,这就需要年轻的实验技术员具备岗位工作的基本能力及素质。
2.4激励年轻技术人员继续攻读学位,提升自己的学历
        十年前,本室技术人员基本都是大专或本科学历,在学习阶段很少参与科研活动,对一些新技术新方法的了解不多,也不会应用,近几年,在教研室的支持与鼓励下,年轻的技术员开始提升自己的学历水平,通过成人本科教育或攻读硕士、博士学位,进一步系统地学习本专业知识,完善知识结构,培养严谨的科学作风和独立进行科研的能力,为今后能更好地参与实验教学改革打下了扎实的基础。
2.5形式多样的比赛及听课
        学校及院系每年组织讲课或多媒体课件制作比赛,鼓励教师及技术员都尽可能参加,通过比赛及专家的点评,参赛者可了解自己的不足,取长补短,学习好的教学经验和技巧,不断完善自己;此外,学校实行三级督导听课制度,即学校的专家督导听课、二级院系的督导听课、教研室主任的督导听课,在此基础上,教研室还组织了同行互助听课小组,通过多种形式的听课并反馈意见,对教师及实验技术人员的教学经验和课件制作帮助很大,特别是对年轻教师的教学能力的提高非常显著。
3.充分发挥实验技术人员的个体优势
        在实验室工作中,有一个积极向上的工作氛围,团结友爱的工作集体非常重要。全体实验室人员都要参加到实验室建设当中,在实践中得到锻炼,因此,教研室既要注重实验室队伍整体综合能力的提高,也要注重挖掘个人潜力,比如挑选细心的技术员保管药品库房,负责药品、耗材、仪器和动物的申报预算,负责限制性药品的领用保管,特别是易制毒药品的进出库登记和使用情况的掌握;挑选喜爱机械的技术员进行仪器设备的管理与维护,负责仪器的选购、新进仪器的安装、调试和与厂商的联系、及仪器的报废。挑选精通电脑的技术员担任教学秘书,负责制定教学计划、课程安排、会议记录、教学检查、整理教学档案等。挑选性格外向、精力充沛的技术员负责教研室工会工作,组织文体活动、领发职工福利、了解职工个人或家庭困难情况以便能及时给予有效的帮助。挑选有一定经验的技术员担任实验总管,负责实验教学及管理的全盘工作,包括协助教学秘书组织实验教学集体备课,负责协调上实验课的老师与实验准备人员之间的工作,检查实验室运行记录登记和卫生打扫情况,以确保实验教学的顺利实施。通过上述种种措施,充分调动了实验技术员的工作积极性,发挥了他们各自的聪明才智,同时在工作中提高了他们的专业素质与综合能力。
四.结语
        高校实验技术人员在实验室建设和管理、创新人才的培养方面发挥着重要作用。其中实验准备工作是实验教学的基础,要更好的加强实验教学的改革与发展、不断完善实验教学内容、推出最新最好的实验技术方法,就要充分发挥实验技术人员的积极作用,要全面地、有目的、有计划地进行培养,提高其思想素质和业务水平;使他们具有高度的岗位责任心,有比较前沿的专业视角和相当扎实的理论知识,同时又具有不断学习新知识,掌握新技术的能力。
参考文献
[1] 范宁娟,王波,段敏.如何提高实验技术人员素质.中国高校科技.2013.09:25-26
[2] 张力平,邓群,高燕等.全方位、多途径提升实验技术人员的综合素质和专业水平。继续医学教育.2013.27(10):9-11
[3]李淑云.对提高高等医学院校实验技术人员综合素质的思考。实验技术与管理.2011.28(4):150-152

 

 

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