浅谈语文教学中如何发挥学生的学习主体性

发表时间:2016/5/31   来源:《中小学教育》2016年5月总第243期   作者:陈静
[导读] 四川省雅安市汉源县清溪中小学校 教师想要在有限的课堂时间内高效完成语文教学,就必须采取措施,调动学生的学习积极性。

四川省雅安市汉源县清溪中小学校 625301
        摘 要:我国目前素质教育要求以学生为课堂主体,充分发挥学生的主观能动性,从“要我学”转变为“我要学”。教师在这样的课程转变中,要充分注重学生在课堂教学中的主体地位,使学生从被动学习转变为主动学习。由于教师精力有限,不可能关照到每一个学生的学习情况,因此教师想要在有限的课堂时间内高效完成语文教学,就必须采取措施,调动学生的学习积极性。
        关键词:语文教师 学生 主体性
一、转变教学理念
        教师在素质教育的转变中充当着领头人的角色,只有教师首先改变了旧得教学理念,才能带动学生改变。在以往的语文课堂教学中,老师通常是自己设置教学目标、教学内容等等,在课堂上按部就班地讲述课文,不注重学生课堂主体性的发挥,这样严重地挫伤了学生学习语文的积极性,课堂枯燥,教学效率低下,学生的语文成绩也偏低。这样的教学方式使学生产生了依赖心理,所有的知识都是来源于老师传授,讲课是老师的事情,与我无关。老师吃力不讨好,付出了巨大的心血却没有相应的回报。
        因此,教师要先转变教学观念,科学地发挥学生的课堂主体性,树立以学生为主体的教学观念,建立起平等和谐的师生关系,营造一个轻松欢快的课堂氛围,使语文教学工作顺利开展,提高教学效率和教学效果。
二、尊重学生
        在许多学生心目中,老师是高高在上的,拥有绝对权威。学生按照老师的个人意志来学习,思维受到限制,以为课本和老师说的都是对的,不敢质疑课本和老师的观点。这样的情况下学生怎么可能主动参与到语文学习中呢?所以教师首先要尊重学生,尊重学生提出的问题,以一颗真诚的心和学生做朋友,与他们一同探讨语文教学内容,设计教学过程,让学生参与到学习活动中,他们自然就会把学习看做自己的事情了,从被动学习转变为主动学习,就会努力克服学习上的困难。
三、科学的教学方式
        1.交流合作。合作共赢是一个很好的方法,小组之间合作学习可以交流思想、深化认识,加深学生的体会和记忆,在交流过程中,还能够锻炼学生们的口头表达能力和合作共赢精神。在合作学习、交流成果这一过程中,学生可以自己解决一部分问题,极大地缩短了教学时间,并且自己解决问题可以让学生获得成就感,有助于提高学生的学习积极性。教师在这一过程中,只需要讲解难点和普遍性存在的问题。



        2.鼓励质疑,组织辩论。语文教学中的一些问题只有参考答案,没有标准答案。语文教师应当鼓励学生集思广益,大胆说出让自己困惑的地方,然后由学生自己讨论或者自己解答,这样有利于培养学生的创新思维。
对于一些存在争议的问题,可以召开辩论会。一方面活跃了课堂的气氛,提高了学生们的兴趣,丰富了学生的知识,拓宽了他们思考问题的思路;另一方面,锻炼了学生的口才,尊重了学生的主体地位。
        3.丰富的教学活动。就算是热爱学习的学生也不可能一直都保持满满的学习激情,因此,教师一定要多多采取一些活动来保持学生对语文的兴趣。比如在学习诗歌这一部分,老师可以举行朗诵比赛,通过声情并茂的朗诵来感受作者的感情,还可以借助多媒体设备放映相关的图片、音乐,让学生从中感受到诗歌的魅力。
四、激励性教育方式
        激励性评价能帮助师生之间建立良好的师生关系,形成良好的课堂氛围,树立学生的自信心,在教师的鼓励下不断进步。这就要求教师具备良好的观察力,能够及时地发现学生的闪光点;并且老师要宽容学生的错误,能够用激励性的语言表达的评语尽量不要用批评性的语言。例如学生表达语言不够精练,教师最好说:“如果再精简一点就更好了。”而不是说:“这样表达太长了,有些啰嗦。”
        激励性教育目前是教育界非常注重的教学方式之一,但是激励性的教学方法有以下几点值得注意:
        1.评价注入感情。目前一些教师对学生的表扬只停留在走过场形式,没有任何感情,学生感受不到教师的真诚。只有用心评价学生,在学生的评语中注入积极的感情,才会让学生感受到老师的期望,进而拥有奋斗的动力。
        2.评语有理有据。许多教师对学生的评语千篇一律,苍白无力。因此要想激励性评价产生作用,老师就要了解学生,通过比较做出详实的评语。
        3.评价要分层次。每一个班级的学生千差万别,良莠不齐,因此教师要针对不同的学生做出不同的积极评价,避免无效评价。激励性评价的教育方式有助于发挥学生学习语文的主观能动性,调动起学生对语文的兴趣。
参考文献
[1]李维刚 初中语文教学中如何发挥学生的主体性[J].学周刊,2011,02,52。
[2]王奎 在语文教学中发挥学生主体性的策略[J].语文建设,2014,08,16-17。
[3]马世祥 初中语文教学中如何发挥学生的主体性[J].学周刊,2014,17,167。
[4]马晨曦 浅谈如何在语文教学中发挥学生的主体性[J].榆林科技,2013,02,41-42。
[5]王辉 怎样在初中语文教学中充分发挥学生的主体性[J].语数外学习(初中版下旬),2014,12,2。

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