浅谈英语教师如何驾驭课堂教学

发表时间:2015/12/30   来源:《中小学教育》2015年11月总第225期供稿   作者:王坤
[导读] 山东省淄博市桓台县荆家镇后刘中学 驾驭课堂的关键,首先得教师自己驾驭自己,这样,你才能起到一个主导作用。

王 坤 山东省淄博市桓台县荆家镇后刘中学 256400
        我们都期盼自己的学生个个是神童,这是无可厚非的,可是,我们有没有想过在自己身上多做文章呢?所以,我认为;驾驭课堂的关键,首先得教师自己驾驭自己,这样,你才能起到一个主导作用。
        怎样驾驭自己呢?结合自身的经历,我认为可以从以下几点着手:
        一、要有饱满的精神面貌
        微笑是最美丽的语言,它胜过千言万语的说教。即使学生犯了错误,也不能因此而戴上“包青天”的面孔进入教室,说不定为此,一堂效率低下的课堂又无情地诞生了。我们要坚信:即使在一个最丑陋的孩子身上,也存在着美好的东西,哪怕是一丁点儿也好。这样,我们对每一个孩子就有了信心,我们的耐心就多了,内心也就坦然了,微笑就会慢慢爬上面孔;学生就会感受温暖,并且是在一节课的开头就如沐春风,你想,有了这样一个前提,想一堂课效率不高也难啊。
        二、精雕细凿导入语,引学生入胜
        微笑是无声的语言,它和有声的讲解和谐搭配,就无疑能使课堂教学如虎添翼,亮点迭出。讲解的第一环是课堂的导入,这是至关重要的。一个好的导入语可以创造良好的情境,集中学生的注意力,从而调动学生学习的主动性。
        例如:在讲授虚拟语气的时候,我利用初中学生珍惜友谊这一心理给出了一个句子:If I were a tear in your eyes, I would fall down on your lips; But if you were a tear in my eyes. I would never cry, because I fear of losing you.这个句子结构紧凑,饱含了学生感兴趣的话题,同时也饱含了虚拟语气的要点,为下一步的具体教学打下了一个和谐、宽松的课堂氛围。
        三、要有热情的教学仪态
        很难想象一个蓬头垢面、不修边幅的老师会走进学生心中,更加无法想象这样的老师能驾驭课堂,取得好的教学成绩。热情的教学仪态能给学生以潜移默化作用,你的教学仪态热情、奔放,就能够把一种快乐的情绪传递给学生,感染他们,让他们感受快乐学习的酣畅,从而一步步走向爱学、乐学的境界。



        驾驭课堂其次要激活教学内容,教材是教学的主要凭据,教师钻研教材,不仅要弄懂教材的重点、难点以及知识之间的联系,明确教材编写意图,而且要通过教材的图文结合,挖掘教材育人的潜在因素。确实把握教学目标,才能正确使用教材,用活教材。给学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生发展的需要。
        课堂教学的对象是学生,所以,驾驭课堂最重要的是激活学生。学生是课堂教学的主体,激活了学生就是驾驭了整个课堂教学的核心。激活学生,首先要创造一个民主的环境和宽权的氛围,这样,学生就不会产生很大的心理压力。所以,我们每一位教师一定要善于创设民主环境和宽松氛围,要给学生机会,让学生有时间思考、交流、探索、表述。还要始终给学生以鼓励。
        心理学家伯利纳通过实践证明:受到刺激的学生学习积极性高,学习成绩会不断提高,而缺乏鼓励的学生,学习没有积极性,学习成绩会趋于下降。教师在未完活动中,要舍得给学生以褒扬的语句,以保护学生的积极性,激发学生对学习的自信心,让学生体会到成功,享受到尊重。
        例如,我在教授SEPC BOOK 1B Unit 14 Festival 时,我根据课文内容的切入点、关键点,设计了几个带有启发性、开放性的问题,然后,像幸运52那样进行回答,这实质上是运用了竞争机制,促进学生积极思考,我设计的题目如下:
        1.How do Chinese celebrate the Spring Festival?
        2.Why do we celebrate the Spring Festival?
        学生被分为两大组进行竞争,看哪一组想出的观点多、观点好,这样学生就会开动脑筋,积极思考。学生的想象力是惊人的,有时会使老师自叹不如,他们会想出比教学参考书还多还好的答案。
        对以上的两个问题,学生想出了以下的回答:
        answers to question 1:
        Clean our house to sweep away the dirty.
        Put up red Couples on gates.
        Wear new clothes.
        ……
        answers to question 2:
        To have a good relaxation.
        To say good-bye to the old year.
        ……
        这是开放性问题没有标准答案,教师允许学生张扬个性的回答。教师要用期待的目光环视全体学生,要用鼓励的眼神注视那些跃跃欲试的学生。在这中温馨的课堂气氛中,学生会鼓足勇气、信心百倍,争先恐后站起来发表自己的见解,对于发表意见的学生,不管意见正确与否,都要给予恰如其分的表扬和赞誉,特别是对那些平时发言不多的学生更要关注。
        总之,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,即课堂教学是促进学生全面发展的主阵地。所以,课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活和文化。

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