初中毕业班班主任工作点滴心得

发表时间:2015/9/16   来源:《中小学教育》2015年8月总第216期供稿   作者:李纬纬
[导读] 山东省肥城市桃园镇初级中学 自担任班主任那天起,我经常与学生谈话交流,关心了解学生的思想状况、家庭环境及生活独立能力。
李纬纬 山东省肥城市桃园镇初级中学 271600
  2014-2015学年度,我担任了九年级三班的班主任。回顾一年的工作,我深深地体会到:在平凡的岗位上认真工作,在学生的进步中体验着幸福和快乐。我较好地完成了毕业班工作任务。
  现将本学年的班级工作点滴心得做一下总结,不妥之处请各位同仁指正。
  一、关心了解学生,熟悉班级情况
  自担任班主任那天起,我经常与学生谈话交流,关心了解学生的思想状况、家庭环境及生活独立能力,把握学生的性格特征、兴趣爱好等,做到对班级情况全面了解,做学生的良师益友,及时指导学生尽快适应毕业班的学习。
  二、构建领导核心,实现自主管理
  开学初,通过自荐竞选方式确定班干部和课代表,以后根据工作的能力和表现,灵活调整班干部成员,组建强有力的班级领导体系。我坚持每周召开班会和班委例会,通过实际案例指导班干部管理班级,提高班委之间的凝聚力和合作精神,逐步实现班级自主管理。
  三、强抓常规纪律,养成良好习惯
  在教育教学中,要求学生遵守纪律,坚持不懈抓日常行为规范。通过实际案例(如课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为),让学生认识到错误,并班内交流体会,逐步培养学生遵规守纪的习惯。

初三学生进入了“青春反叛期”,在思想上会出现偏激、多变的特点。班主任要多观察、多调查,及时发现问题,抓住事情的苗头,防微杜渐。要加强思想品德教育,教育学生做事先做人。
  四、树立学习榜样,营造学习环境
  古人云:“近朱者赤,近墨者黑。”要大力培养优生,适时地树立学习的榜样。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。班主任要帮助学生树立学习的目标,同时提出殷切的期望;鼓励竞争,用竞争激发学生的斗志;还要加强小组合作交流,让同学们相互帮助、共同提高。
  五、班主任与任课教师要精诚合作
  在教学中,我主动与各任课教师联系,认真听取任课教师的意见;及时把握学生的学习情况,和任课教师一起出谋划策,精诚合作,使教师的整体教育功能得到充分的发挥。
  六、勤与家长沟通,形成教育合力
  班主任学会与家长沟通交流,才能共同教育好学生,顺利开展各项教育任务。我充分利用家长会、家访等形式加强与家长的交往沟通。在交往中尊重家长,认真听取家长意见,多提管理孩子的建议,最终形成了家校教育的合力,共同教育孩子。
  转眼间本学年结束了,在学校领导的关心支持、任课教师的精诚合作、学生们的拼搏进取及家长们的共同努力下,我班取得了中考的辉煌。在今后的班级工作中,我将不断总结工作中的经验教训,勤于奉献,努力提高自己的教学水平和班级管理水平。
  
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