老师,我的作品获奖了

发表时间:2015/8/7   来源:读者来稿   作者:常连凤
[导读] 初次和山里的孩子们接触,发现他们很单纯,很朴实。我担任九年级六个班的信息课,孩子们上课积极性非常高,在轻松愉悦的氛围中顺利完成教学任务,剩下的时间给孩子们自由支配……

2009年,我报考了河北省第一批特岗教师,被分配到偏远山区的一所初级中学,这是我第一次走进山区。

初次和山里的孩子们接触,发现他们很单纯,很朴实。我担任九年级六个班的信息课,孩子们上课积极性非常高,在轻松愉悦的氛围中顺利完成教学任务,剩下的时间给孩子们自由支配,可以练练打字,可以玩益智小游戏,还可以上网查些资料或者问我一些专业性的问题……可是,二班有一位名叫史戈的男生很特别,每次上课让孩子们自由支配的时候,他总是看动画,一遍一遍的看,好像在思索着什么……

那是十一假期开学后第一次给二班的孩子们上课,是一节复习课,我走到史戈的身旁,问他:“你一遍一遍的看同一个动画,有什么想法吗?”

“老师,我喜欢动画,我在想这样的动画效果是怎么做出来的?”他站起来,双眉紧蹙,眼睛仍然盯着显示屏上播放的动画。

“你想做动画吗?”我问道。

“想!”他的头立刻转过来,目光直视我。

从他执着的眼神中,我知道,这个孩子有他自己的梦想。

“那好,每天中午一点钟,我在微机室教你做动画。”我笑着说。

“谢谢老师!”他很有礼貌的说。

他紧蹙的双眉舒展开了,嘴角有一丝丝笑意。

于是,每天中午的一点钟,微机室的门总是开着的。我在电脑上安装好所需的软件,我先在电脑上演示效果,然后分步骤教给他,边学边练。


我们先从理论知识学起,我用了两天的时间,把常用的Photoshop理论知识传授给他,他很细心,在笔记本上沙沙的写着,遇到不太懂的问题,下午放学后再来问我,直到弄明白为止。第三天,我们开始在电脑上操作,处理图片的背景、缩放图形、改变图片的形状、大小、颜色等等。两周后,基本的图片处理都能熟练操作了。

接下来学的是Flash动画。它是依靠计算机绘制的虚拟景物,将音乐、声效、动画融合在一起,制作出高品质的动画影片。我以小球的运动为例,一点一点地教给他如何插入关键帧,如何设置图层,如何做补间动画等。我知道,这些知识对于一个九年级的孩子来说,太难了,可是,我发现史戈学的非常认真,不懂就问,绝不能有半点含糊。看到他学动画的执着,我下定决心,一定要好好辅导他,让他实现自己的梦想。

一学期马上就结束了,我对史戈的辅导也告一段落,简单的小动画他能自己做了。我叮嘱他,假期要坚持学习。

新学期的第一天,史戈早早的来到学校,到办公室对我说:“老师,这是我假期做的动画,您帮我看看,哪些地方需要修改。”

我打开电脑,播放史戈自己做的动画------《用天平测量物体的质量》,做的太完美了。我对他说:“真没想到,你能做出这么优秀的动画来,你真棒!”他傻呵呵的笑了,笑的那么天真,那么可爱。

开学不久,市里组织中小学生电脑制作活动,史戈报名参加了,在我的辅导下,很快他的作品就设计完了。

那是一个星期三的上午,第二节大课间,史戈气喘吁吁地跑到我办公室,大声说:“老师,我的作品获奖了!还是一等奖呢!”看着他激动的神情,我拍着他的肩膀,笑着对他说:“你是最棒的!老师真为你高兴!加油!”

梦想是成功的摇篮,只有不停的追求梦想,才能成功。

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