怎样培养学生的英语学习能力

发表时间:2015/7/30   来源:《教育学》2015年9月总第85期供稿   作者:马 琴
[导读] 通过教学活动,教师有意识地、系统地向学生传授学习方法,并通过给学生出题目。

马 琴 四川省广元市元坝中学 628000  
  中学英语教学中,教师必须指导学生掌握正确的学习方法,开发学生的学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校继续学习英语打好基础。 当前,全国上下都在努力探索减轻学生过重的学习负担,同时必须提高教学效率,这就更体现了科学学习的重要性,方法指导显得尤为重要。当学生进入高中阶段,从心理上来说有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升,但在英语学习方面,虽然有3年的初中语言基础,掌握了一定的词汇量和基础语法,但由于缺乏英语实践能力与自学能力,很多学生还是很吃力地跟着教师的步伐,他们的学习方法仍停留在简单地重复上,因此,在高中英语教学中教会学生如何学习英语就显得很重要了。
  通过教学活动,教师有意识地、系统地向学生传授学习方法,并通过给学生出题目、让学生解决问题等途径来培养学生的学习能力。使学生获得学习能力,必须积极研究科学的、适用的学习策略和方法,教授和指导学习策略和方法,让学生学会学习。
  一、培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是掌握有效学习方法的前提条件和保证
  1.制定学习计划。
  要学习好首先要制定一个好的学习计划,用来指导自己学习。古人说:“凡事预则立,不预则废。”因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力。有计划就有了学习目标,学习动力和努力的方向,教师要指导学生制定一个长远的目标,还要让学生根据不同的课确定每节课或每个单元的小目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。  
  2.课前预习。
  课前进行预习是学生学好新课、取得高效率的学习成果的基础。


如果不搞课前预习,上课就会心中无数,不得要领;反之,如果做好了课前预习,不仅可以培养学生独立思考的能力,而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。课前预习可以发现疑难,引起思考,减少听课的盲目性,增强听课的效果。教师要求学生自己查词典,自己记例句,自己用新词造句,自己找句型,自己找出课文的难点,在充分利用课本的过程中,让学生学习英语,保证学生课前预习程度,特别注意学生是否真正掌握了自学的方法,并进行有目的的指导。
  3.练好基本功。
  这是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地,一步一个脚印地,做到以下几点:“心到”,在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃,思路要开阔,心随教师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想,多思考,做到心领神会。“手到”,学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都应记在笔记本上,或者是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。“耳到”,在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听教师对知识的讲解,而且要认真听教师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂教师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会教师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。“眼到”,在认真听讲的同时,还要双眼紧随教师,观察教师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。“口到”,学习语言,不张嘴不动口是学不好的,口部肌肉也得不到锻炼,很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答教师提问,积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫,朗朗上口,一些经典文章最好能背得滚瓜烂熟。利用一切可能的机会,练习英语口语。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。
  二、利用教材进行学习方法指导
  1.归纳法。高中学生已具备相当的逻辑思维能力,这就使他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此,使用归纳法完全符合高中学生的心理特点和认知规律。教师可以让学生反复接触某一种语言现象,使学生形成初步的认识,然后引导学生加以归纳。
  2.对比法。教学中除及时点拨,引导学生发现语言规律外,教师对一些相似又有不同的语言点可以进行对照比较,弄清它们的区别,加深学生对语言的印象。
  做任何事情都一定会有最优的方法,学英语也肯定有方法,如果不得其法,必然事倍功半,但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础,也只能是纸上谈兵,毫无用处。
  当然,在这里提出的这些方法也有不足之处,因为世界上不可能有一个对任何人都适用的方法,每个人都有自己的特殊情况。所以,才有“师傅领进门,修行在个人”的说法,才有“因材施教”的说法。有一些规则,有一些标准,如果遵循了,英语学习道路就会相对轻松,这就是方法。如果找到了在最短时间内达到最好效果的方法,那么这就是最好的方法。
  

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