初中英语互动教学模式探讨

发表时间:2015/7/30   来源:《教育学》2015年9月总第85期供稿   作者:宋永玉
[导读] 教师在初中英语课堂教学中,开展各种形式的互动教学,紧凑地将学习任务穿插其中。

宋永玉 四川省阆中市白塔初级中学校 637400 
  摘 要:英语作为一种语言,其最为重要的功能就是用于人们沟通、交流。因此,在现代化的英语教学体系中,互动教学显得日益重要。笔者结合教学实际,从师生关系、小组合作学习等多方面论述初中英语中的互动教学,仅供参考。
  关键词:初中 英语 互动教学
  所谓“互动教学”就是以教师为主导,以学生为主体,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边关系,使两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。师生之间的互动、学生之间的互动、学生与教材之间的互动是语言课堂中经常使用的方法。
  一、初中英语互动教学的意义
  1.培养学生良好的注意力。
  教师在初中英语课堂教学中,开展各种形式的互动教学,紧凑地将学习任务穿插其中,能激发学生的主动性和积极性,从而令他们全身心地投入到课堂学习中,一改传统教学模式难以吸引学生兴趣的弊端,从而提高英语课程教学成效。
  2.培养学生的阅读素质。
  互动教学以学生的个人自学作为基础,学生首先要依据学习目标与要求来学习教材,随后再去思考问题和探索知识。教师运用教材当中的课文实施阅读训练,从而让精读和泛读进行紧密结合,使学生形成了较好的阅读习惯。
  3.提高学生自主学习意识。
  互动教学的方式在学生的眼里是新颖的、特别的教学方法,这种以前未曾接触过的学习方式会引起学生巨大的学习兴趣,从而增强学生对知识的求知欲与好奇心,可以直接有效地提高学生的自主学习意识。学生自主学习将会使教学效果得到很大程度的提升,也可以使所要学习的知识能够更好地被学生理解并掌握。
  二、初中英语互动教学的措施
  1.构建融洽的师生关系。
  要想在真正意义上构建互动的教学模式,轻松愉快的课堂气氛和民主的师生关系是关键和前提。


很难想象,如果学生和教师之间十分严肃,关系十分紧张,初中英语互动教学模式要如何构建,学生的口语表达能力如何才能得到提高。因此,最为重要的是,教师要避免角色误区,积极引导学生,与学生成为真挚的朋友,学生才能在课堂上无所顾忌地提出自己的观点和问题,甚至对教师提出质疑和挑战,这样才能有效构建互动教学模式。
  2.合理编排小组。
  在初中英语互动教学模式当中,教师可以借助合作学习的方法,使每一位学生都能够参与到课堂教学活动当中,营造活跃的课堂教学氛围,改善初中英语课堂教学氛围不够活跃、学生活动参与积极性较差等问题。在小组合作学习当中,使学生能够自由地进行交流和问题探讨。同时,教师可以走到学生身边,对学生的想法进行倾听和适当的思维引导,真正使教师成为学生英语学习中思维的引导者,改变传统教学模式中教师高高在上的形象。
  3.体现学生的主体地位。
  在教学活动中虽然教师居于“主导”地位,掌握着教学计划的制定、教学进度的把握等等,但学习的主体却是学生,教学的目的是使学生能够掌握并且灵活运用知识,以获得自身的全面发展。所以教师在教学过程中应该尊重学生的主体地位,在备课阶段就站在学生的角度上思考,什么样的知识比较容易理解,什么样的知识需要多次讲解才能理解。在讲课的时候注意观察学生的表情,多跟学生进行眼神的接触。对于学生的疑问耐心地解答,而不是怪学生打乱自己的课程计划。
  4.借助多媒体教学。
  利用多媒体技术辅助教学,改变了传统教学模式,优化学生的学习资源和课堂教学,彻底改变了一块黑板和一支粉笔的单调的教学模式。多媒体技术使师生之间的信息交流系统变得丰富而生动,扩大了学生视野和知识面,提高了学生学习兴趣。多媒体技术形象直观地展示教学内容,通过画面、音乐、动静激发学生学习英语的热情,针对课文内容在大屏幕上打出一些抢答问题,让学生回答。让学生在轻松愉快的气氛中获取知识,让他们要学英语,爱学英语,最终学好英语。
  5.教学情境的创设。
  要让学生深入地投入到互动学习中,就要给学生营造逼真的情境,让学生在真实的语言学习环境中体验语言,深化对语言知识的理解感悟,从而引导学生积极地表达,达到学以致用的目的。情景教学是比较常用的教学方法,实践证明有着很好的教学效果。所以,为了缓解课堂氛围,调动学生激情,提高学生的写作能力,教师要结合教学内容给学生创设相应的情境,让学生分组演绎,从而提高学生的英语能力。
  6.优化评价体系。
  在传统上,评价一位学生的英语能力主要依赖于文化知识的掌握与提高程度。因此,英语学习成绩成为了唯一的重要依据。这样肯定会让学生们走极端,让初中生的发展受到制约,不利于学生得到全面而健康的发展。新课程标准要求建立起评价学生进行全面发展的指标体系,不但能够关注到学生的英语学习成绩,而且还应发现与发展学生诸多方面的潜力。为了良好开展互动教学,教师应该对教学过程及时监督,及时反馈各种情况,并对教学计划进行调整,促进学生更好地参与教学互动,提高教学质量。
  三、结语
  初中英语互动式教学模式充分考虑到中学生的活泼好动和强烈的好奇心、表现欲,在某种程度能极大地调动学生的学习积极性,激发了学生学习英语的兴趣,既有效地培养了学生的个性,又提高学生各方面的素质,确实是一种行之有效的教学模式或教学方法。但如何把互动的理念真正落实到课堂,乃至学生的生活,依然是需要每位英语教师静心思考的大问题。传统教学模式与教学理念的惯性,教学体系的惯性远大于新教学大纲的要求,传统模式的痕迹无时不在!
  参考文献
  [1]王春莲 初中英语互动式教学的问题及成因分析[J].科教文汇(中旬刊),2013,(03)。
  [2]申荣 初中英语教学中的师生互动探究[J].中学英语之友(下旬),2010,(03)。
  [3]赵娜 互动式外语课堂教学及教师的中介作用[J].教学与管理,2012,(18)。

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