巧设计,妙激趣——数学复习课中问题的巧设计

发表时间:2013-9-3   来源:《中小学教育》2013年12月总第154期供稿   作者:殷树彬
[导读] 问题是数学教学的灵魂,是激发学生思维的动力,因此,数学课堂教学以“问题教学”为中心。

殷树彬 山东省沾化县实验中学 256800
摘 要:问题是数学教学的灵魂,是激发学生思维的动力。有问题,学生才有思考的方向,才能唤醒学生勇于探究的愿望,才能有效地培养学生的创新意识。因此数学复习课中问题的设计策略显得尤为重要。
关键词:数学 复习课 问题 设计
        问题是数学教学的灵魂,是激发学生思维的动力,因此,数学课堂教学以“问题教学”为中心。有问题,学生才有思考的方向,才能唤醒学生勇于探究的愿望,才能有效地培养学生的创新意识。在数学复习课中科学、合理、巧妙地设计问题是我们一线老师值得研究的课题,下面笔者结合自己的教学经验谈谈问题的设计方法。
        一、层层递进,巧设问题
        
        
        
       

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