户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养

发表时间:2013-7-9   来源:《中小学教育》2013年9月总第147期供稿   作者:陈彩霞 刘瑞莲
[导读] 保证幼儿的健康和安全,是我们的职责,然而,健康与安全的知识和意识不能被动地等待给予,而应该让孩子们主动地获得。
陈彩霞 刘瑞莲 甘肃省民乐县第一幼儿园 734500
        在幼儿园组织幼儿进行体育活动和户外体育游戏活动是保教工作的一项重要内容。在新《纲要》中也明确指出:开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。众所周知,爱玩是孩子的天性,幼儿期的孩子更是活泼好动,在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等。有时常常会在活动中突然跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差,缺乏一些必要的生活经验,自我保护的意识较弱, 对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时, 也缺乏保护自己的能力。作为幼儿教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免让幼儿接触不安全的环境,更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,来逐步提高幼儿预见危险、排除危险,保护自己的能力。
        那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢?在多年的保教工作中,我觉得必须做好以下几个方面。
        一、集中教育,提高幼儿的安全意识
        1.活动前和幼儿一起分析容易出现的危险情况,并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险。如我们幼儿园的户外场地很大,分为很多区域,球类区、跳跃区、大型玩沙区、攀登平衡区等,每个区域的玩具、材料、场地都是不一样的。为了避免幼儿发生意外事故,到了活动区域,我们应该先和幼儿一起分析容易出现的危险情况,应该怎样玩玩具,不应怎样玩,怎样做才对,怎样做不对,让幼儿了解游戏规则,提高他们的安全意识,避免不安全事情的发生。
        2.要让幼儿学会用各种感官去主动感知事物的特征,发现事物之间的关系。为帮助幼儿掌握自我保护的知识,我在班里开设了“讨论角”,里而放有许多体育活动的新闻资料及图片,供幼儿自由讨论,另外我还自己编制了一些小图片(上面画有人物的正确做法和错误做法),供幼儿判断其行为的对错,从中掌握正确的自我保护方法,并请幼儿探讨解决这些问题的其他方法,以便互相学习。我还自制了一些有关自我保护方面的课件、录像及图片等,以不同的形式展示给幼儿,使幼儿从不同渠道获取相关知识,提高自我保护的意识。
        二、选择多种形式,促进自我保护能力的发展
        1.个别指导和同伴影响相结合的形式。对个别能力较差的幼儿,教师应加强指导,因为他们对那些危险性强的项日自我保护能力差,在老师的个别指导下,孩子会逐渐养成习惯,从而对这些项目的危险性有防范意识。有时同伴的影响也是很重要的,特别是看到别人遇到困难或危险,自己便会从中汲取教训,摸索和探究另一种保护自我的方法,从而也增强了自己的保护意识。


        2.表扬和纠正相结合的形式。一些能力强的孩子有一些好的自我保护的方法,我们不断地加以发扬、光大,使更多的孩子了解到哪些项日应特别注意安全,孩子们的头脑中会不断出现哥哥姐姐在玩的时候的正确姿势及安全的玩的方法,从而有意、无意地提高了自身的保护意识。
        3.随机教育,及时提醒。安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应在日常生活中随机进行,应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题,给予必要的、合理的随机教育,及时提醒。
        三、运用有效的“危险后果”教育法
        曾经看过这样一篇文章:一位旅游者租了一辆马车,行至盘山路时,旅游者对马车夫说:“您让马向路里边走走,马车要跌到山谷里去了。”马车夫说:“马是很聪明的,它也知道跌下去的后果。”我对马车夫的话感触很深。
        因此,我们应适时适当地将“危险后果”告诉幼儿,通过各种手段和途径来教育幼儿,让幼儿从不同侧面了解事物的本质。当然,让幼儿了解的危险后果应该有选择,注意适可而止,不能吓唬幼儿,以造成负面影响。只有这样,才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物,如何去面对这个大千世界。
        四、让孩子学会自我保护
        在活动时教给幼儿一些保护自己的方法。如在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见,其实这些孩子在摔倒时,只要用手撑一下地,受到的伤害就会小得多。因此,教给幼儿自我保护的技能和方法,这样在遇到必须去独自面对的问题时,他们才能避免受到伤害。
        五、让幼儿学当“安全小卫士”
        对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“安全小卫士”。我们成立了小小安全检查队,每周由幼儿轮流担任“安全小卫士”。“安全小卫士”负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方,发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面小红旗提醒大家注意。在活动中,“安全小卫士”既要检查别人,也要以身作则,孩子的安全意识和自我保护的能力有了明显的提高。
        保证幼儿的健康和安全,是我们的职责,然而,健康与安全的知识和意识不能被动地等待给予,而应该让孩子们主动地获得。这种获得要从良好的环境中来,从各种教育实践活动中来,从丰富多彩的游戏中来。三年的幼儿园生活,我们的孩子从不知道哪些东西能玩,哪些东西不能玩,到现在知道哪些东西是危险的,会伤害身体,不能碰;从不知道什么地方能去,什么地方不能去,到现在认识了许多的安全标志。孩子的安全意识增强了,自我保护的能力提高了,他们的整体素质得到了全面的发展。
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