浅谈小学语文的高效课堂

发表时间:2013-5-30   来源:《中小学教育》2013年7月总第141期供稿   作者:候嫩果
[导读] 学习效果的优化需要采取一定的方法, 富有艺术的讲课方法能够对学生产生醍醐灌顶的作用,更会产生耐人寻味的意境。

候嫩果 河南省洛阳市洛宁县城郊乡王协小学 471700
摘 要:小学语文课堂应该秉持以人为本的理念,尊重学生的自主性和能动性,按照新课标的有关要求,采取切实可行的方法来提高课堂效率,使学生在一种别样的情趣中完成学习任务,这样对传统教学模式的创新就显得很关键,为了构建有效率的课堂,本文从小学语文课堂的一些误区着手,对如何打造高效的课堂进行了探讨。
关键词:小学语文 高效课堂 构建
        一、高效语文课堂的内在意蕴
        新课标下的高效课堂是广大师生对职业的追求,也是教育界所共同认可的理想境界。作为传道授业解惑的老师在新时代下是如何界定小学语文高效课堂的呢?第一,老师应该注重学生创意的发挥,适当放下自己的话语权,能够平易近人,用高尚的情操去教育学生,以身作则,用一种精神去讲解课堂,将一定的素养融进课堂来,使得孩子在字里行间能感觉到情感的迸发;第二,高效课堂的建设应该具备一定的基础,没有规划的课堂是没有高效的回报的,老师应该认真地进行备课,做好规划,循序渐进地为学生的学习进行准备,要有层次,也要有新意,不要一味地重复旧的知识,要及时地更新课堂知识,自己也要不断积累,为构建高效课堂打好基础,不仅要关注教材的基本知识,也要对生活给予关注;第三,要以新的社会发展为导向,灵活地授课,注重主次性,培养孩子的创新能力和实践能力。
        二、构建高效课堂行之有效的策略
        学习效果的优化需要采取一定的方法, 富有艺术的讲课方法能够对学生产生醍醐灌顶的作用,更会产生耐人寻味的意境。但是很多教师在教学中难免会在提问中步入一些误区,降低了语文教学的课堂效果,从而使整体孩子的学习水平大打折扣。下面我将从个人的经验出发,将提高课堂提问效果的一些经典的方法与大家分享。
        1.创设环境,激发学生的学习兴趣
        教学环境对教学成果的影响至关重要,任何硬件设施都有各自的功能作用,软件知识的齐全不仅能通过纸质设备来传递,还能通过别的平台来强化。小学语文教学活动中应该积极寻找各种新途径来激发孩子们的学习兴趣,科学地开展教学工作。比如视频、图画、投影等手段能够使孩子在轻松愉悦的氛围中了解知识,提高课堂效率。我们在一些句子的理解部分可能会有一定的难度,老师可以将这些句子用不同的表达方式呈现在屏幕上,再加以不同的颜色,甚至可以在重要的字词上予以强调,肯定能给学生带来深刻的印象,远比单纯的听老师泛泛的讲述更能吸引孩子的眼球,也更能使他们集中注意力来汲取知识的营养。


即使在课堂上要求大家对下节课要讲的文章的背景进行简要了解,大家也很乐意完成任务,在老师讲解时他们能够更容易了解字里行间的潜在情感,这样讲课的宽度和深度上去了,大家的积极性和主动性也有了,课堂的生命力就更持久了。所以,构建一定的情境辅助讲课的作用在小学语文教育中不可小觑。我们应该创新这些手段,抓住了孩子的兴趣,就抓住了孩子的“老师”。
        2.巧妙地引发孩子们思考
        高效课堂的构建离不开孩子的主动思考,思考能够提升整个课堂的效果。只有调动孩子们思考的阀门,才能在老师设定的问题上有关键的突破。如果孩子们在课堂上勤于思考的话,不仅能开发他们的思维,也会激发他们探索未知世界的欲望,使得课堂上的整体水平有了保障。老师应该在问题的强度和数量上与学生的实际情况相贴切,更要科学合理地选择好切入点;对于孩子的答案要有包容性,要知道,仁者见仁,智者见智。
        3.要温故知新,加强巩固练习
        语文素养的培养要积累,也要灵活地运用,所以平时要有意识地进行巩固练习,使孩子更精当地了解一些词句,更炉火纯青地去运用。许多知识点被强化之后,学生就会慢慢地赋予其一定的创意,使原来简单的知识焕发出别样的意蕴。因此在平时,老师可以定时定量地给学生一定的练习,先定好要求,使孩子们在生活中运用知识。
        4.注重语言氛围
        宽松愉悦的语言氛围可以触动孩子的视角去专心模仿和摸索语言。课程标准认为老师对学习材料的反应应该是多元的,所以老师在讲解与赏析文章的过程中要注意单一的语句重复,也要克服传统的口语化说法,选好如何描述和传递文章的核心思想、如何言情达意,在关键的词句上应该通过语调的强弱来表达情感,或高亢,或低沉,把文章的思想用自己丰富的词语进行转化和深情地阐述表达给学生,从而达到发人深省的境界。
        三、小结
        小学语文的高效课堂受制于方方面面的因素,可能与老师的文化素质情况有关,也有可能和学生的心理差异及认知体系相联系,但是,我们都应该矢志不渝地去探究提高文化教育的途径,寻找好突破口,为未来教育水平的提高添砖加瓦。
参考文献
[1]侯俊如 浅谈小学语文高效课堂的构建[J].科海故事博览·科教创新,2012,(6)。
[2]冯黎黎 构建小学语文高效课堂的积极尝试[J].成才之路,2012,(11)。
[3]宁娟 构建小学语文高效课堂的有效策略[J].金色年华,2011,(12)。
[4]丁锋 培养自主学习能力是建构小学语文高效课堂的核心[J].学周刊B版,2013,1。

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