浅谈做好语文教研工作对促进语文教学的必要性

发表时间:2012-7-31   来源:《中小学教育》2012年10月总第113期供稿   作者:邵旭东
[导读] 其实,语文教研也是一项永无止境的工作。

邵旭东 甘肃省兰州市兰炼一中 730000
摘 要:教学研究是一个古老而常新的话题,只有不断地进行教学研究,我们的教学质量才会更上一个新台阶。语文教学同样需要认真而深刻的研究,因此,在平时的教学工作中,如何做好语文教研工作对促进语文教学的进步和发展具有十分重要的意义。
关键词:语文教学 新课改交流 校本教材研究与开发 课题研究
        前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这句话朴实而深刻地说明了教学研究工作的重要性。一位老师如果只教学而不进行研究,那么他最终只会成为“教书匠”。只有不断进行教学研究,我们的教育才会开创出一片新的发展天地。语文教学更应如此。著名语文教育家吕叔湘先生说:“语文教学一半是科学,一半是艺术。”这就要求我们每一位语文教师在传授学生知识的同时,还要根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,倡导自主、合作、探究的学习方式,开展各方面的教学研究工作。
        因此,做好语文教研工作对促进语文教学的进步和发展具有十分重要的意义。那么,我们在平时的教学工作中应当怎样做好语文教研工作呢?
        一、要以新课改为契机,扎实认真地实施教学工作,并不断加强课改交流研讨,切实提高课堂教学的质量和水平
        教研是一个古老而常新的问题,我们都知道要进行教研活动容易,但要做好它却又不容易。其实,我们每天进行的备课、上课、批改作业的活动过程都必然伴随着教研活动。你在备课、上课过程中的灵感,或者上哪节课你感觉教学效果或教学氛围特别好。如果你在事后把它写下来,进行总结,认真反思,深入挖掘它,或是把它上升到理论高度,与别人进行交流,那么肯定能迅速提高你的教学水平和教学成绩。
        《礼记·学记》中说:“学然后知不足,教然后知困。”教和学是相长的,教和研同样也是相辅相成的。在平时反复的教学活动中,我们只有扎实认真地实施教学工作,并进行不断的总结和反思,才能促进教学的进步和发展。
        在平时的工作中,我非常注重提高课堂教学的质量和水平。除了平时认真备课、上课、批改作业外,还积极组织老师参加各级各类教学竞赛活动。之后,好多老师把自己赛课的过程和感受及时进行反思总结,并相互交流,这样既有利于促进教师的专业化成长,又有利于促进教研工作的进步和发展。



        二、要树立较强的校本研究意识,注重校本教材的建设和开发
        校本教材研究是教研工作的重要方面。自2010年开始,我们学校语文组率先组织教师开发和编写“甘肃非物质文化遗产保护”校本教材。我们都知道,随着经济和社会的发展,我国的非物质文化遗产面临着濒危甚至灭绝的状况,国家为此高度重视,花大气力开展抢救和保护工作。作为教育行业,尤其是青少年一代,保护非物质文化遗产更是义不容辞。为此,我们利用寒暑假,组织相关老师奔赴甘肃各地,开展田野调查和实地走访工作,为编写校本教材取得了第一手翔实的资料。同时,我们还把这项工作作为作业布置给学生,让学生利用假期进行调查研究,形成研究性学习的重要成果。
        因此,注重校本教材的建设和开发,对于促进语文教研工作具有极大的作用。同时,还要树立校本教研必须立足课堂、立足学生的意识,珍视经验、注重反思。从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度去研究学生在课程学习中所获得的发展广度和深度。
        三、要结合学生实际,组织开展各种丰富多彩的校园文学活动
        目前,校园文学活动出现了蓬勃发展的局面,成为当今语文教学改革与发展中一个引人注目的现象。新课程理念下,教师如何设计并开展与阅读鉴赏活动有关的校园文学活动,已显得非常重要。为此,要紧密结合学生实际,组织开展各种丰富多彩的校园文学活动。
        在我们学校,每年举办一次的校园“戏剧节”是语文组的重头戏。我们紧密结合语文教材的戏剧单元,引导学生广泛参与、自编自演话剧或课本剧,充分调动了学生的积极性和创造性,极大地丰富了校园文化生活。
        四、加强课题研究,提高教师队伍的专业理论水平
        《礼记·学记》云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”我觉得,教学而不研,如坐井而观天。“新课标”下的教师不再是单一的知识的传授者,而是学生学习的合作者、组织者,是学生的学习伙伴。这就要求新时代的教师必须不断地完善自己、提高自己,成为一名研究型的教师,这样,教师才具有创造型,才能更好地服务于教学。
        要成为研究型的教师就必须学会课题研究。实践表明,以科研带教研,以教研促教改,对提高教师自身的素质大有裨益。为此,我们在平时的工作中,积极鼓励广大教师开展课题研究工作,取得了丰富的成果。例如,我们组织开展的课题——“新课改背景下的校园文学社团研究”已通过市级重点课题鉴定;课题“学校教育传承非物质文化遗产的研究”已通过市级规划课题鉴定,等等。
        常言道,学无止境。其实,语文教研也是一项永无止境的工作。我们只有在平时的教学工作中扎实认真、不断总结和反思,才能促进教学研究工作更上一个新台阶,进而促进教学的不断发展与进步。

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