打开一扇门,领略无限风光 ——浅析学生语文学习兴趣的培养

发表时间:2012-7-31   来源:《中小学教育》2012年10月总第112期供稿   作者:孔祥慧
[导读] 我们的语文教材是一个宽广的天地,亦是现实丰富生活的再现。

孔祥慧 山东省菏泽市单县浮岗镇初级中学 274321
        语文教学向来被人误解,语文课也一直被学生所忽视,而语文的教学大概一般人都认为,无非就是认认字,认读拼音,读读课文而已,殊不知就是这样的认知让我们的语文课陷于枯燥、无趣之中,而学生对语文的学习也缺乏应有的兴趣,以致有“老师说得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”之状。其实我们的语文如一蔚蓝的大海,表面风平浪静,而水下却是暗流涌动,而如果我们一旦深入海底,你会发现那更是一个隐藏着丰富宝藏的世界,即使漫步海滩,你也会有意外的收获。
        有一次,学习朱自清先生的《背影》,大家都知道这是一篇刻画“父爱”文章,但是在我们的生活中,我们感受到得也许是深深的、温暖的母爱,而对于父爱,学生的感悟是不多的。于是让学生自己去读,找出自己喜欢的句子并在班内分析。但是这样的教学却没有达到我的理想和要求,我不仅要我的学生明确文章的写法、修辞,我要的是学生能够从这样的文章中情感能够得以加深,价值观能够有所改变。于是在第二课时上课前,我重新修改了自己的教案,我把自己年少的经历讲给学生,然后把自己一气呵成的一篇表达父爱的文章《秋千》让学生去阅读。
        也是第一次这样近距离地阅读老师的作品,学生是满脸的虔诚和崇拜,当学生读过之后,竟有人眼睛红红的,这时我知道,学生了解了父爱的含义,也明确了文章中那种爱的深沉。于是自己趁热打铁,不再拘泥于课本,让同学们写几句话,一段话,一篇短文,回忆生活中与父亲发现的点滴故事。
        写完了,让学生自己来读,刚开始还有点忸怩,但是当第一个同学大胆地站起来,读出自己的文章时,课堂一下子活跃了起来,含泪哽咽的倾诉,略带抱怨的苦闷,请求谅解的歉意……一时间,教室里充满的是爱的表达,充斥的时爱的流露。
        我想这节课是成功的,因为在这里我的学生感受到了语文的魅力,因为在这里他们认识到语文的学习不只是简单的字词识记,句子的背诵。学生的兴趣就在这样的课堂中起步,就在这样的学习中建立。
        所以,我认为学生学习兴趣的培养和挖掘并不是什么高深的抽象事物,也不是说只有专家才能完成这样的任务。


作为一名语文教师,我们结合我们语文学科的特点,也一定能找到学生对语文学习的兴趣点。因此,我认为语文学习兴趣的培养,可以从以下几个方面着手。
        第一,注重对教材的探究。
        我们的语文教材是一个宽广的天地,亦是现实丰富生活的再现。每一个文字都是一个个跳动的音符,所以要提高学生的学习兴趣,就要引导我们的学生走进这个丰富的舞台,并能够让学生与课文的情感有一种共鸣,这样的话,我想学生再学习语文时,应是他们对知识的一种享受,而不再是枯燥、无聊的煎熬了。
        第二,注重知识情景的再现。
        由于学生水平的限制,对抽象的事理缺乏应有的知识认知,但是他们有很强的形象感知力,他们富有奇特的想象力和创造力,所以如果我们把单调的字符幻化为形象、生动的画面,尤其初中生对自己的生活有了自己的见识和理解,我们就可以把课本知识与生活实际想结合,让学生感受到,知识不是书本上的死的东西。
        第三,注重多种教学方法的使用。
        教师要采用多种形式的教学方法,吸引学生学习的兴趣。好奇心强,求知欲旺是学生的一个重要心理特点。俗话说,教无定法,语文教学更是如此,我们要尝试着增强学习科目的吸引力,例如,让学生自己动手创办手抄报,学生优秀作业、作品及成果展览,诗文朗诵比赛等手段,激发孩子们的竞争意识和表现欲望,从而专心地把自己的目光转到自己的语文学习上。同时,这还需要我们语文教师不断地去改进教学方法,讲课时要尽可能用适合孩子的语言,做到生动﹑有趣,富于感染力,易于接受。因为只有这样,学生们才能感受到语文的“亲和力”,而不再认为语文这门学科与自己是那么的遥不可及。
        第四,注重师生情感的建立。
        在学生学习兴趣形成的初级阶段,不仅靠教师热爱教育事业,以饱满的热情从事教育工作的精神感染,在很大程度上还靠教师和蔼可亲的教态和师生间情真意切的感情和友谊。作文写作我们就说学生的缺点如何,在自己的教学中再让学生写作之时,我会自己也写作文,这样与学生一起来写作,让学生不在仰头看老师,这样和谐的师生氛围,我想学生一定能感受到,并喜欢我们的语文。
        学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接最活跃的推动力,也是学生获取新知的前提。引导学生对学习产生兴趣,对他们的一生发展将发生积极的影响。达尔文在总结自己的成功时,曾说过:“就我记得在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺与自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题和事物。”可见兴趣的作用是何等的重要。作为一名语文教师,更不可忽略对学生学习兴趣的培养。给孩子们打开一扇门,他们就会领略到无限的风光,这样的工作是简单亦是愉悦的事情,何乐而不呢?

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