事实还需雄辩

发表时间:2012-7-9   来源:《学习方法报.语数教研周刊》2012年第32期供稿   作者:赖仙仙
[导读] 如果在得出结论之前,进行假设性分析,那么就会增强整个语段的辩证力量。

四川南充市高级中学       赖仙仙
        俗话说“事实胜于雄辩”,议论文写作总是要摆事实讲道理,没有事实论据是不行的,正所谓“巧妇难为无米之炊”。但如果只是罗列堆砌一堆事实材料,缺少对论据进行分析,就会导致事例和论点相脱离,如同油和水那样毫不相沾,正是有米也未必成就美餐。很多学生作文因此而出现“理屈词穷”或“思想浅薄”的现象,其最大的原因就在于有据无论,文中缺少对材料的利用和分析,致使文章的论证缺乏说明力。因此,在议论文的写作过程中,需要注意“事实还需雄辩”,要深入挖掘出事实中蕴含的道理,使论据和论点紧密结合,水乳交融,成为一个有机整体。
        分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容、开掘议论深度的关键。只有借助理性的分析,揭示出事例与论点之间的关系,才能使事例和论点成为有机的统一体,从而使文章产生令人信服的逻辑力量。议论文的分析方法很多,现将因果分析法与假设分析法这两种最常用的分析论证法作一解析。
        一、因果分析法
        即所述的事实,并据此推求形成结果的原因的一种分析方法。在议论文写作中揭示原因以说明会得到某种结果或披露结果以证明其原因的正误,探求事例的根源,发现其本质,从而使内容逐步深化。其逻辑思路为“为什么——是因为”,常用的标志性词语是:为什么……,是因为…… ;正因为……,所以……; 之所以……,是因为……等。这种方法的要领在于紧扣观点找根源,剖析事理找原因,根源一定在观点。例如:
        (观点)瞬间铸就永恒。(事实论据)母亲带儿子乘缆车光,突然缆车从高空坠落,在落地的一刹那,母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来,而母亲离开了人世。在一次大地震之后,救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体,她双手上举,手中托着的是她一息尚存的女儿……这两个感人的情节在当时只是一瞬,而它却永远留在人们记忆深处。
        (分析)这是为什么?这是(标志性词语)因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,这就是伟大而崇高的母爱!母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄!母爱平凡而高尚,它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。(标志性词语)正是母爱的伟大力量使原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱得天使,她们用无数爱得瞬间铸就了一个个不朽的永恒(紧扣观点)。



        二、假设分析法
        即用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法,首先必须较完整的引述论据,然后提出形成条件并不存在的假设,并据此推导出一个与事实完全相反的结果,从而来证明论点的正确与荒谬。在不同的条件与结果的比较重,其形成条件的必然性就得到了有力的论证。其逻辑思路为:正面事例从反面假设,反面事例从正面假设。其常用的标志性词语为:假如……, 那么……;如果……,怎能……;试想、倘若等。这种方法的要领在于围绕论点假设,虚实对比中强调论点。例如:
        (论点)自信,但不能盲目。(论据)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。 (分析)假如(标志性词语)当初马谡不狂妄自大,不盲目自信,能够听取他人的意见,选择有力地势防守,那么(标志性词语)司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢?他自己又怎么可能身首异处呢?可见,人不能盲目自信(紧扣观点)。
        相反,如果缺少对事实材料的剖析,就会大大减少文章的说服力度。例如文段:
        “前苏联伟大的无产阶级文学奠基人高尔基,青年时代一度希望成为一名歌唱家,他曾去报考一个著名的合唱团,竟被录取了。可是,他通过再三考虑,最终放弃了歌唱事业拿起战斗的笔,成为一名文学大师。可见,正确的选择,使他青春无悔,人生无悔。” 
        上述语段中的结句显得突兀,事例与结论间衔接不紧凑。如果在得出结论之前,进行假设性分析,那么就会增强整个语段的辩证力量。经修改如下:
“高尔基没有作出这样的选择,也许十年后,世界上只会增加一个平庸的歌唱家而失去一位伟大的文学巨匠。”
        一经添加,就水到渠成地得出结论:可见,正确的选择最终使他青春无悔,人生无悔。 
        在进行假设性分析时,倘若所举的例子是正面的,那么你就从反面来假设;你所举的例子是反面的,你就从正面来假设。这样,所推出的结论就会在正反对比中显示出无可辩驳的逻辑力量。
        当然,还有很多种分析论证法,如:正反分析法、条件分析法、本质分析法、龙点睛法等,这些方法也可以根据学生自身状态灵活的使用与取舍,但无论哪种都要做到论点与论据相互依存,相互渗透,相互交融。
        议论文写作是一项系统工程,既需要有丰富新鲜的论据材料,还需要掌握一定的论证分析方法,找准论据和论点的契合点,运用发散思维,提升思维的深度,挖掘事物的实质与要害,打开思维的广度,揭示其事物或现象的深远影响与作用,尝试逆向思维,反面设想,分析其发展的种种后果与可能性。这样,就能提高学生辩证思维和创造思维的能力,打开学生逻辑思路的闸门,写出思路清晰、结构严谨、材料丰富、论证有力的议论文来。

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