让自己的学生在蓝天中翱翔——谈我的个性化教学

发表时间:2012-4-5   来源:《中小学教育》2012年4月总第96期供稿   作者:刘翠香
[导读] 在与孩子们越来越多的接触中,我越来越深刻地体会到,孩子们最向往的是自由和创新。

刘翠香 山东省淄博市高青县田镇中心小学 256300  
        在与孩子们越来越多的接触中,我越来越深刻地体会到,孩子们最向往的是自由和创新。他们的心是辽阔的天空,是无垠的大海。作为教师,要善于给孩子创造一片自由的天空,让每个学生都能得到生动活泼、自由自主的发展空间。我是这样想的也是这样做的。下面谈谈我的几点不成熟的看法。
        一、让学生敢想、敢说
        1.给学生争辩的空间
        记得有一次,我正兴致勃勃地给同学们上课,忽然传来一个声音:“蜘蛛!”顿时,44位同学循声望去,所有的目光齐刷刷地集中在那只荡到半空中的蜘蛛身上。大家开始交头接耳议论起来,有的甚至忘记了正在上课,走上前去仔细观赏,全不顾课堂纪律。我很生气,但欲言又止,不知该如何处置眼前这从天而降的小东西。这时,刘雨晴同学走上前去,用直尺将那只蜘蛛弄到地面上来,准备置它于死地,眼看着她一脚就要踩下去了,这时,张舒婷同学急忙上前阻止:“蜘蛛是捉害虫的,你为什么要踩死它?”“妈妈说蜘蛛会破坏我们的环境。”刘雨晴理直气壮地说道。其他同学也纷纷发表自己的看法。顿时,教室里分成两派,争执不下。最后,大家将目光集中到我身上,求我主持公道。我先是一愣,马上又镇定下来,清了清嗓子说:“刘老师觉得同学们说得都挺有道理,那你们能想出一个两全其美的办法来处置它吗?”一石激起千层浪,同学们七嘴八舌,提出了各种方案。最后决定,由我带领大家将小蜘蛛送到校园里安家落户。回到课堂后,我索性以此为突破口,引导学生谈谈对刚才“蜘蛛事件”的感想。这叠新鲜出炉的“大餐”使得大家胃口大开,此刻他们的见解可非同一般。有人说:“我们应该做个有爱心的孩子,爱护身边的小动物”;有人认为动物和我们人类是平等的,不能随意伤害它们;还有人认为不能只看到别人的缺点,要学会发现别人的闪光点。在处理此次事件时,我虽占用了不少课堂时间,教学任务也没能及时完成,可孩子们从他们自己的行为中受到了启发,产生了莫大的成就感,无形中培养了他们的爱心和责任心,并从中意识到了看待问题的全面性。


 
        因此,作为一名现代教师,应该鼓励学生发表各自不同的想法,允许不同观念的存在,将解决问题的主动权交给孩子,还孩子一个自由争辩的空间。
        2.给学生想象的空间
        俗话说:“不怕办不到,就怕想不到”。教育的最大弊端就是束缚了学生的思维,一切唯师唯书是小。作为教师要善待学生在学习过程中表现出来的“出格”和“瞎想”,在课堂上我经常鼓励学生要敢想,充分把思维的自由交给了学生,凡是能发挥想象的课例,我都留给学生自由想象的空间。
        《Colour》一课,让学生想象彩虹的颜色、画出彩虹,例如讲《This is my school》一课时,让学生闭眼想象学校里有什么?等等这样的例子举不胜举。在我的悉心培养下学生的想象力变得丰富起来。
        二、教学生会问
        学源于思,动脑思考是发展创新能力的关键。课堂教学中不仅要善于提出问题,围绕问题展开讨论,而且要积极鼓励学生质疑。
        在教学中我重视发展学生好奇心,让每个学生养成想问题、问问题、挖问题、延伸问题的习惯,鼓励学生多提问,引导学生寻根问底,“无事生非”,即使是古怪的提问我也不会批评,而是正确引导。
        三、让学生享受现代化教育
        让农村孩子享受与城市孩子同等的教育,是我们学校追求的目标,我们学校在全县农村小学中率先实现了多媒体“班班通”。在几年的教学中我充分领略到了多媒体给教学带来的便捷。随着科技的不断进步,多媒体已成为当今教学领域的热点,它以文字、实物、图象、声音等多种媒体向学生传递信息,以生动直观的形象,帮助学生建立起概念与表象之间的联系,建立起各种感官之间的联系,使课堂教学更加多样、生动、有实效。为了发挥多媒体的作用,每节新课之前,我都舍得花费时间精心设计课件,从课件的实用性、趣味性出发,为学生从网上搜出或自己制作出让学生感兴趣的,有实效的课件。
        例如讲英语第五册《Module 7 Unit 1 He can’t see》一课时,我从网上搜集了大量的世界名犬,让同学们观看。一幅幅生动的画面,一次次生动的解说等无不让学生兴趣盎然,感慨万千。我趁此提问狗的用处,同学们一一列举,有的说狗是人类的朋友,例如导盲犬,有的说狗还能在汶川大地震中帮助救援人员发现生命迹象等等。但是还有人吃狗肉、熊掌、大白鲨,我们怎么办?同学们一致举手表决,要保护濒临灭绝的动物,自发地建立“动物收容所”,给流浪狗、流浪猫安家,不抛弃动物,保护动物从我做起,无形中培养了他们的爱心和责任心。
        在教学实践中我也遇到了许多困惑。如采用什么更有效的手段促使学生的个性化英语学习?等等。但我相信在我的不断探索中会逐渐解决的。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”我将用自己的热情与智慧设计出精彩纷呈的,具有个性特征的英语课。

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