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浅谈如何提高拉祜族学生的数学计算能力

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：吴香远

[导读] 在数学学习中培养提高学生的计算能力至关重要，但是目前拉祜族学生的数学计算能力相对比较的薄弱，这成为了他们学习数学过程中的一大障碍，导致很多学生失去了数学学习的兴趣和自信心，有的甚至出现了厌学情绪。所以作为当地的教师一定要找到有效的教学手段和方法，来帮助拉祜族学生提升计算能力，从而提高数学学习的水平，本文就提高拉祜族学生数学计算能力策略进行分析研究。

吴香远云南省临沧市双江县大文乡户那完小云南临沧 677000
【摘要】在数学学习中培养提高学生的计算能力至关重要，但是目前拉祜族学生的数学计算能力相对比较的薄弱，这成为了他们学习数学过程中的一大障碍，导致很多学生失去了数学学习的兴趣和自信心，有的甚至出现了厌学情绪。所以作为当地的教师一定要找到有效的教学手段和方法，来帮助拉祜族学生提升计算能力，从而提高数学学习的水平，本文就提高拉祜族学生数学计算能力策略进行分析研究。
【关键词】拉祜族；数学；计算能力；小学数学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-057-01

        目前在数学学习的过程中，学生普遍存在着一种情况就是他们的计算能力比较的薄弱，这样其实就严重影响到了他们其他数学知识的学习，也影响到了他们的数学成绩的提升。针对这个情况一定要采取有效的手段来提升拉祜族学生的数学计算能力，让学生能够更好地参与到课堂学习中，在提升计算能力的同时提升数学综合水平。本文就针对如何提高学生的数学计算能力进行详细的分析探究，希望能够给一线的小学数学教师一些启发和参考。
        一、学生数学计算能力不强的原因分析
        （一）缺少良好的学习习惯
        目前很多学生计算能力较差其中一个非常重要的原因就是学生缺乏一个良好的学习习惯，平时比较的粗心，在计算的时候经常就会出现少写、错写或者是漏写这样的情况，有的时候可能会看错小数点的位数，或者是忘记点小数点等等，这样学生的计算准确率也肯定得不到提高。而且很多学生在进行计算的时候缺乏一个端正的心态，认为计算非常简单地，所以没有引起足够的重视，在计算的时候不是特别地认真，同时没有养成算后检查的习惯，这些都影响到了学生计算能力的提升。
        （二）计算能力相对薄弱
        在计算中很多简单地运算都是可以通过口算得出结果的，这样能够提高计算的效率。但是目前很多学生口算能力相对薄弱，不是特别的熟练，不能熟练地背诵并且运用乘法口诀，计算能力相对比较的薄弱，这样也就在一定程度上影响到了他们的计算水平。
        （三）不清楚算理
        在运算中也会涉及到一些运算的法则，比如四则混合运算，其中就涉及到了运算的先后顺序等等，但是很多学生对于算理缺乏准确的认识，所以在计算的时候难免会出现计算顺序出错或者数位对错这样的情况，这就影响到了学生计算的准确率和效率，所以计算能力一直得不到有效的提升。

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[1]
        二、提高拉祜族学生数学计算能力的策略
        （一）有效培养学生的计算兴趣
        计算本身就是比较枯燥和乏味的，所以在数学课堂教学中如果教师只是单纯的让学生进行一些计算，完成各种运算练习，那么往往无法有效的激发学生参与的兴趣，学生的计算效率也因此会受到一定的影响。那么针对这个情况，教师可以在计算教学中加入一些趣味性的内容，以此来激发学生对计算的兴趣和积极性，能够让学生都积极参与到活动中。比如教师可以在让学生进行计算练习的时候加入一些比赛形式，鼓励学生以小组或者个人的方式进行运算练习的比赛，这样可以有效的激发学生求胜欲望，让学生积极参与到练习活动中，从而提高学生的兴趣，让学生能够更好地掌握各种算理，熟练地进行计算运算，提升学生的计算能力。比如在学习了小数除法这部分内容后，教师可以将小数加减乘除的这些内容融入整合，然后让学生参与到计算比赛中，通过比赛的方式调动学生进行计算练习的积极性，也可以更好的帮助学生巩固复习这部分的计算知识，让学生在计算中进一步熟悉其中的算理，提升学习的效果和质量。
        （二）加强平时对学生的口算训练
        口算是笔算的重要基础，通过加强口算练习，可以提升学生运算的速度，也可以提高学生运算的效率。但是要知道速度的提升并不是一蹴而就的，需要的是一个不断练习的过程。所以教师平时一定要给到学生更多进行口算训练的机会，比如每次上课前可以拿出几分钟来组织学生进行一些口算的训练，或者让学生完成抢答等等，通过这样的方式来调动学生的积极性，帮助学生获得口算能力提升，在这个基础上可以让学生更好的完成笔算，提升学生的计算能力。[2]
        （三）注重平时对学生良好习惯的培养
        学生计算能力迟迟得不到提升，在很大程度上是因为他们缺少一个良好的学习习惯。比如对计算缺乏端正的态度，这需要教师做好各个方面的引导工作，教师一定要让学生正确的认识计算，能够认识到计算的重要性，可以在教学中给学生引入一些数学家的故事，帮助形成一定的榜样力量。另外平时还应该引导学生能够正确的认识计算的重要性，鼓励学生自己去对计算的结果进行检查，养成自查的良好习惯。[3]比如在学习小学数学五年级《分数的加法和减法》时，很多学生在计算的时候可能会出现分子分母加减混淆错误的情况，针对这个情况教师应该让学生注意在完成计算之后进行仔细的检查，这样才能有效的避免出现错误。同时在平时打草稿的时候也要工整，避免自己最后看不清楚自己演算的过程，影响到计算的效率和准确率。
        结束语：
        总而言之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。作为小学数学教师为了提升学生的数学计算能力，一定要充分认识到目前学生在数学学习方面和计算方面出现的各种问题，要采取有效手段提高学生的口算和估算能力，让学生可以更好的参与到课堂计算活动中，通过计算游戏或者比赛调动学生进行运算的积极性，同时帮助学生端正学习态度，养成良好的计算的习惯，学会检查，保证书写得工整，只有这样才能让学生更好的完成计算练习，在这个过程中获得计算能力全面的提升。
参考文献：
[1]张建婷.如何提高小学数学计算能力[J].数学大世界（下旬版）.2019(10).
[2]李玉泉.小学生计算能力提升策略探讨[J].新课程研究（上旬）.2019(8).
[3]王四平.如何提高学生的计算能力[J].读写算.2019(6).