王忠
广西百色市隆林各族自治县平班镇委乐村完小 533402
摘要：随着国家新课程改革的深入，各级小学的管理需要更加规范。随着时代的发展，小学管理被赋予了新的管理内容，不仅包括基本的制度管理，还包括模式管理和教育思想管理。要确保学校的安全和资质，确保师生处于健康、稳定、合理的环境中。小学学校管理规范化类似于人本管理，是学校教师甚至学生的个人管理。主要用于文化知识的传播和教学。管理规范化代表学校在推进基础教育改革阶段对师生思想精神的管理，主要是促进高尚情操和核心价值观的形成，帮助人们树立正确的人生观和价值观，我们必须注意加强学校管理规范化，以求更有效提高小学教学质量。
关键词：小学教育；管理规范化；存在问题；管理措施
摘要：通过对小学管理的调查研究，从某些方面表明，初等教育是基础教育，初等教育的教学水平在一定程度上影响着整个教育水平。一些小学管理人员逐渐意识到存在一些漏洞，导致小学生学习动力不足，严重影响了小学生的后续学习。学校管理者要分析学校的主要情况和管理过程中存在的问题，探索和完善规范小学管理的有效方法，为小学生提供良好的学习氛围，提高他们的综合素质。
一、目前我国小学管理的主要现状及管理过程中存在的问题
1.缺乏完善的小学管理制度
通过相关调查可以看出，大多数小学在开展管理工作时缺乏完善的约束和激励机制，导致部分学校管理人员在开展管理工作时超出了职责范围，或者缺乏管理工作的积极性。这使得教师无法按照课程改革的要求进行教育，限制了学生的自由和发展，在一定程度上影响了学校的普及，不利于学校的正常运行。
2.学校的管理范围过于狭窄
在基础教育中，大多数管理者只关注学生的管理，没有意识到教师管理的重要性。因此，小学生虽然能静下心来听老师的讲解，但有的老师教学研究水平低，无法为他们提供正确的解题思路。因此，学生不能顺利地将所学知识应用到解决问题的过程中，导致小学生试卷得分偏低，严重降低小学生继续学习的积极性，严重影响小学生的学习和生活。
3.小学管理没有为素质教育提供良好的环境
经济的快速发展加快了文化融合的步伐，也引起了人们思想的巨大变化。
新课改的目的在于为我国的小学学生提供素质教育，而不是向学生传授死板的书本知识。学校应为学生的素质教育提供良好的环境，从而培养综合型人才。
二、论小学学校管理规范化的问题应对措施
1.改进管理策略，加强学校管理
在我国大部分小学管理方法不当，管理效果不佳。要摒弃落后的管理方式，优化管理模式，加强对教师的有效管理，严格规范教师行为，提高教师教学水平，为学生提供学习机会，从而提高教师的整体素质。在教育改革的背景下，学校管理改革势在必行。为了提高管理的实际效率，要求管理工作能够真正落到实处。根据教育部门要求，有效更新相关内容，不断改变管理策略。总体而言，要加强教师管理，最大限度发挥教师专业能力，优化小学生综合素质，构建多元化评价体系。
2.创新举措，加强资源整合和校内合并
小学的管理必须整合资源，合并学校。这种意义可以体现在：一是可以保证资金的合理使用。国家有足够的资金投资一所学校，但平均很难投资每一所学校。在整合资源、合并学校的基础上，合理使用国家投入的资金。二是确保师资配置合理。
可以保证教师合理分配到每个班级，避免影响学校管理，避免聘请低素质的初中毕业、工资有限的代课教师，保证教师的教学质量。在这种情况下，可以把教师聚集起来，保证师资充足，使学校有足够的精力推进学校管理规范化建设。三是确保教师年龄结构合理化。同一城镇可以集中多所学校，尽可能集中办学资源，合理优化办学环境，为小学教师提供更好的教学环境，减少青年教师的流失。
3.将以人为本的理念融入标准化建设
以人为本的理念在许多领域得到了很好的发展并取得了一定的成效。小学行政人员应认识到这一概念在学校管理中的重要价值。学校安全管理需要强有力的规章制度来保证其顺利发展。首先，学校要建立安全教育机构，把学校各个岗位的安全责任落实到有关部门，具体到负责人，严格落实责任追究制度。其次，学校要加强安全管理队伍建设。每天检查学校是否存在安全隐患。如果学校的基础设施存在安全隐患，要及时找工作人员进行维修。学校建筑、教具和体育设施应定期维护和更换。严格检查进入学校商店的食品，防止疾病从口入。最后，将安全教育纳入小学常规课程，设计专门的安全教育课程，加强对学生食物中毒、火灾、交通事故和坏人的预防教育。对于自然灾害的发生，应根据学生和学校的实际情况进行实地演练。教师要密切关注学生的思想和行为，及时询问和调解学生之间的摩擦，避免出现不良的暴力行为。
4.优化硬件设施使用管理，合理使用设备
在科学技术不断进步的背景下，小学必然会引进大量先进的科学硬件设施。在这些先进设备的积极应用过程中，为师生学习提供了极大的便利。学生对知识的学习更加直观。因此，在这种情况下，学校应加强对硬件设备的管理，规范教师适当合理的使用，确保师生在适当的硬件设备的应用上有步骤和有效的提高。
5.积极听取和收集各方对校园管理的意见
小学管理要规范，就需要对现有的管理模式和内容进行改进和创新，制定一整套符合校园实际的管理制度。只有这样，校园管理工作才能有章可循，按照管理制度分步开展管理工作，实现规范化管理。然而，一所学校要建立完整的管理体系并不容易，需要各方的帮助。因此，在实际工作中，学校要积极听取各方面的管理意见。这些意见可能来自学校工作人员、学生自己和他们的父母。此外，学校可以借鉴其他学校的有益管理经验，为学校管理规范化建设提供有益依据。这样，借助各种管理意见，学校管理才能真正实现创新和突破。至于如何主动同步和收集各方意见，可以从以下几个方面入手。例如，学校可以建立自己的校园网站，积极征求教师和家长对校园管理的意见。同时，学校也可以设置意见箱，收集建议。如果学校已经有自己的网站，可以建立一个规范的校园管理论坛，让大家发表意见。
结语：
每个学生都是独立的个体，差异很大。因此，学校管理规范化是一个循序渐进的长期过程，需要学校领导、师生共同推动规范化管理。在学校管理上，要坚持以学生为中心，紧跟新教育理念，与时俱进，努力为学生提供最好的学习和生活环境。小学管理规范化，不仅有利于提高办学质量，也有利于中国教育更好地发展，为学生教育奠定坚实基础，促进社会可持续发展。小学管理的规范化与教师和学生能力的提高密切相关。只有在学校规范化管理的基础上，才能保证营造良好的校园环境，进而积极调动师生参与教学过程的积极性和动力，积极共同发展，创造良好的环境。因此，对于小学来说，管理规范化势在必行。
参考文献:
[ １ ]董海波 ． 论小学学校管理规范化的 问 题及措施[ J ] ． 教师 博览: 科研版, ２０１５ ( ２ ): ２６－２７．
[ ２ ]郑石 峰 ． 初探小学学校管理规范化的 问 题及措施[ J ] ．都市家教月 刊 , ２０１６ ( ６ ) : １０３．
[ ３ ]陈兰兰 ． 浅 谈小 学 学 校管 理 规范 化 存在 的 问 题及对策[ J ] ． 课程教育研究: 学法教法研究, ２０１５ ( ２７ ) : ２０４．