陈琳
陕西省渭南市实验初级中学 714000
摘要：随着新课程教学理念的提出，在教育教学中教师的教育教学理念也应该有所转变，除了对学生知识传授之外，更为重要的是要强化学生的自主学习能力，数学作为初中阶段的重要学科，要引导学生积极主动的进行知识的学习，形成相对完善的知识体系。本文先分析当前初中数学教学现状，接着提出初中数学教学中培养学生自主学习能力的相关策略，也为后续学习提供一定的借鉴。
关键词：初中数学；自主能力；策略
从当前教育教学的现状来看，学生的学习素养存在一定的差异，学生的学习能力也会有所不同，如何更好的进行知识的传授，达到理想的教育教学效果就需要教师对学生的自主学习能力进行培养，激发学生的学习潜能。但是在初中数学教学中对学生自主学习能力培养的过程当中，由于受到各种因素的影响，最终导致教育教学效果不甚理想。为此，在初中数学教学中如何更好地强化学生的自主学习能力成为亟待解决的问题。
一、初中数学教学中培养自主学习能力的必要性
初中阶段是学生思维发展的关键期，数学作为基础性的学科，不仅仅要注重学生知识的传授，还要强化学生的数学素养，但是由于一部分教师在教育教学中受到传统教学理念的影响，仍然喜欢采用机械灌输式的教学模式，学生仅仅是机械的接受教师知识的讲解，久而久之，会感觉知识枯燥乏味，学生数学素养的培养也是纸上谈兵。而在初中数学教学中如果能够注重对学生的自主学习能力进行培养，那么将会引导学生认识到数学知识所具有的乐趣，开拓学生的数学思维，提升数学自主学习能力。
二、初中数学教学中自主学习能力培养策略
（一）课前预习中强化自主学习能力
初中数学教学中为了更好地对学生的自主学习能力进行培养，要注重发挥课前预习的作用，在课前预习当中注重对学生的自主学习能力进行培养，为此，教师要注重在课前预习培养学生的自主学习能力，在以往的数学预习教学活动中，教师会发布一些预习内容，学生根据内容对知识进行简单的预习，利用这种方式方法很难对学生的自主学习能力进行培养，也不能很好的发挥课堂教学所具有的作用。为此，这就需要教师要能够注重对教育教学观念进行更新，对预习方式进行改变，引导学生在数学学习的过程当中，突破重、难点，并将自己的思考方式记录下来，进而在预习的过程当中强化学生的自主学习能力。例如在学习“圆的对称性”相关知识内容时，可以引导学生在预习时，根据具体的内容亲手制作出一个圆，同时让学生自主的对问题进行分析、思考，引导学生主动地提问，进而对学生的自主学习能力进行培养。
（二）构建具体问题情境，强化自主学习能力
初中数学教学中通过构建相关的情境能够更好地激发学生学习的兴趣，从而达到提升教育教学效果的目的。在初中数学教学中教师单纯的讲解并不能让学生体会到数学知识所具有的乐趣，为此，这就需要教师能够引导学生积极的思考，构建属于自身的数学知识体系，这样才能够进一步强化学生的自主学习能力。最为常见的情景设置方式是通过提问的方式，基于问题引导学生进行思考，进而强化学生的积极主动性。例如在学习用“用频率估计概率”的相关知识内容时，可以为学生提出以下的问题：一个袋子当中有三种颜色的模块，分别为红色三个、黄色五个、蓝色两个，如果每一次都只是拿出一个木块，那么十次拿出黄色的木块的概率是多少呢？通过为学生设置这样的问题情境，引导学生对知识进行自主的探究、思考，从而强化学生的自主学习能力。
（三）通过小组协作、培养自主学习能力
当前初中数学教学中小组协作学习已经成为一种常用的方式方法，通过小组的形式让学生对知识内容进行交流、讨论，从而更好地完成教育教学内容。在初中数学教学中对学生的自主学习能力进行培养时也要注重发挥小组合作学习的作用。通过这种方式不仅可以强化学生的自主学习能力，还能够进一步强化学生的团结协作意识，从而达到理想的教育教学效果。例如在学习”一元二次方程”的相关知识内容时，在教育教学中可以将学生分成几个小组，对每个小组提出一元二次方程的问题，引导学生以小组的方式进行探讨交流。通过这种方式能够在无形中强化学生的自主学习能力，提升学生的数学素养。
（四）创设开放环境，培养自主学习能力
传统的课堂教学会让学生感觉枯燥乏味，而且也过于程式化，与此同时，初中数学教学当中一些抽象乏味的知识内容对于学生来说具有一定的难度，在这种背景下，学生的学习效率往往不甚理想，最终也不利于对学生的自主学习能力进行培养。为了更好的对以上问题进行解决，就需要教师能够为学生构建更加开放的学习环境，以此引导学生更加积极主动的投入其中，依此为学生自主学习能力的培养提供有利的条件。例如在学习“二次函数”的相关知识内容时，教师在对知识内容讲解完之后，可以流出一部分的时间，让学生走上讲台，充当小老师讲解题目，通过这个过程，可以让学生对知识内容要更加深刻的理解，也能够使得授课的氛围更加的开放，进而对学生的自主学习能力进行培养。
（五）激发兴趣，培养自主学习能力
初中数学教学中只有激发学生的学习兴趣，才能够让学生更加积极主动地参与到知识的学习当中，同时也能够提升学生的自主学习能力。为此，这就需要教师在教育教学中采用有效的方式方法激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。在初中数学教学中要能够认识到很多的知识内容与学生的实际生活相关，为此，教师在教育教学中可以通过与生活相结合的方式来开展教育教学，激发学生对于初中数学学习的兴趣。将知识内容与自身的实际生活相关联，引导学生更加积极主动的参与到知识的学习当中。这就需要教师能够进一步挖掘教材当中的知识内容，将知识内容和学生的实际生活相关联，并结合实际生活中的例子来讲解知识内容，引导学生认识到知识所具有的本质，从而对学生的自主学习能力进行培养。
结语
总之，初中数学教学中要能够认识到强化学生自主学习能力所具有的重要作用和价值，在教育教学中通过将教学内容和学生的实际生活相结合，让学生认识到数学知识与自身实际生活所具有的联系，并为学生创设相关的情景，强化学生的积极主动性，进而让学生更好地融入到知识的学习当中。在初中数学教学中还要不断地探索对学生自主学习能力培养的相关策略，以此更好地促进学生综合素质的提升。
参考文献
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