桂立文
湖南省祁阳县龚家坪镇云排岭学校
摘要：写作是考察学生对语文知识点的掌握程度，检验学生的语言综合运用能力，因为作文分数占语文试卷分数的比例很大，所以它在初中阶段的语文教学中是一个非常重要的环节。针对现阶段初中语文作文教学中存在的问题，联系初中语文作文教学中的共性问题，本文为教师开展初中语文作文教学提出了几点可行的、科学的建议，希望能够为初中语文教师带来参考和借鉴。
关键词：初中语文；作文教学；策略探究
在写作教学中，教师要让学生系统地表达知识和情感，作文是一种高度综合的、创造性的，是学生个体思维成果的展示。作文教学应成为语文教学中的一个重难点。怎样提高作文教学的有效性，是当前语文教学研究的课题，也是每位语文教师必须思考的问题。文章对初中语文作文教学方法进行了系统分析，并对语文教师如何提高作文教学效果提出了建议。
一、让学生拥有写作的热情，帮助学生建立写作信心。
学生一旦有了兴趣，就会积极地投入到学习当中。对学生的写作也是如此，有兴趣就会对写作着迷，学生对写作着迷了就会主动的去写，发现生活中可写的事情并乐于去记录和观察。如此一来，学生们就有了写作的经验，知道如何去写、如何去发现了。传统语文作文教学中，学生们是被动去写作的，所以很多学生不喜欢写作，写不出好文章，甚至有些学生还害怕写作。这是因为大部分学生对写作并不感兴趣，他们的写作行为来源于教师的督促和考试，教师应该让学生看见写作的乐趣。这种环境下，学生只会感到枯燥、乏味、困难重重，从而失去对写作的兴致。在初中阶段，语文作文教学是培养学生写作能力、提高写作质量的关键时期，在语文教学中，教师的主要职责是善于用各种方法让学生们对写作产生一定的兴趣，消除学生对作文的恐惧心理，让学生能够顺畅的表达出自己所想并喜欢去和他人交流自己所想，才能在不断的沟通中获得写作上的进步。学生只有拥有写作的信心才能在写作的过程中顺畅的进行表达，所以在平时的作文写作过程中，教师要及时的对学生在作文中的优点提出表扬，让他们在不断的练习中树立起写作的信心，去寻找适合提升学生写作水平的主题，除了关注学生的写作内容，还要重视学生的书写，让他们在写作中养成规范书写的好习惯。在教学内容上，充分挖掘教学中的趣味性因素，让写作的过程不至于单调和无聊，让学生从写作中获得精神上的愉悦。
二、强化写法指导，让学生写自己身边的事情。
初初中生最熟悉的人和事，就是他们理解得最透彻，感觉得最深刻，感觉得最深刻。在写作时，要把握好写作对象的鲜明特征，做到写实具体、形象生动。初中生在日常学习生活中接触最多的是亲人、教师和同学。因此，初中生最熟悉的就是这些群体的动作、外貌、性格、喜好、心理素质、语言习惯等，描写和叙述时很容易抓住这些人物的个性特征，比如：可以让 学生们写一写自己最熟悉的亲人或者朋友，让他们先从身边熟悉的人或者事件写起，逐渐锻炼。自然地，要让学生们把人物写得生动，神采奕奕，就必须在写法上给予详细的指导。例如：不仅要把人物的言行写清楚，还要写得真实、生动、感人。如此，才能充分体现人物的精神品质和道德感，才能让学生的作文充满文采。
三、努力创新作文教学的形式，给学生表达的机会。
初中生们在平时的学习、生活实践中，积累了一定的写作材料，就会有写作的源泉。作文教学中，教师必须给学生提供表达、诉说的机会，给他们提供用武之地。其中，命题作文、半命题作文是最常见的写作形式，具有明显的不可替代的实用性。教师要努力的去创新作文教学的形式，要让学生们在作文学习的过程中有想要写作的想法并使他们在平时的生活中能够将所见的、所听的事情写下来，在平时的作文训练过程中，教师要让写作的课堂更具趣味性，比如：让学生们在课下阅读一篇佳作，之后再让他们在课堂上表达自己对于这篇佳作的看法和产生的想法等，让学生们自由的在课堂上讨论，之后教师再让他们把心中所想的写下来，在活跃作文课堂气氛的同时也让他们有了写作的思路。教师要要求学生文字流畅，主题要有创造性。作文教学要逐渐做到命题新颖别致，内容富于生活情趣，形式能吸引学生的眼球，符合初中生的心理和生理特点。教师可以让学生在完成写作练习后主动的去写，让他们的写作从被动写作变为主动写作。教师还可以让学生们在平时多写日记和读书笔记、读后感等等，让学生们在不断的练习中去丰富自己的写作素材和对人生的感悟等等，让他们在写作时能够更好的表达出自己的感情和观点。
总而言之，教师要对中学生作文教学应采用灵活的、合理的教学方法，要围绕于作文教学的始终。只有教师勇于开拓，积极主动开展实践活动，锐意进取，胆大自主创新，初中语文作文教学效果才可以在整体上提升，学生的作文水平才能获得提升。因为作文不但要考察学生的语言表达综合能力，更要考察学生对于作文题目的理解和写作的基础知识，因此目前初中语文作文教学十分关键。初中语文教师要结合中学生语文作文的写作特点开展剖析，激励学生进行个性化创作，重视学生作文素材的累积，选用阅读文章和优秀作文紧密结合的教学方法，培养学生优良的创作的好习惯，教师应坚持实事求是，找寻适合学生学习特点的教学方法，开展科学的、合理的课堂教学，以做到推动中学生语文作文整体水平的提升。
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