王宽怀
四川省内江市隆昌市第七中学 642153
摘要：当前我国教育事业正在不断地深化改革中，尤其是作为基础学科的语文课程来说更是重中之重，因此我们任课教师要结合本班学生的特点去制定多元化的教学策略，以此可以激发学生的兴趣，促使他们积极地参与其中，激活他们的语文探究欲望体系，促其发展，能提高高中生的综合能力，有利于高中语文课堂的教学发展。
关键词：高中语文；教学；学生
因此传统的语文教学课程课堂气氛过于沉寂，这会导致学生对语文学习的参与度不高，感到学习的枯燥与乏味，所以为了保证学生的学习积极性，我们教师会在新课程的模式下会为他们开展丰富的教学方案，有效地提升语文课堂的趣味性与活力，能让高中语文课堂更好地去发展，有利于高中语文课堂的教学策略。
一、创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣
相比较其它教学阶段的语文课程，高中语文的教学工作更加地注重学生的能力素养，这就会导致很多教师不按照规章制度进行，由于受到传统教育理念的影响，其教学单一化，不利于当代学生的教学发展，使得他们无法学习正确的语文知识。因此在新课改的模式下，我们教师可以为学生营造丰富的教学情境，以此展开，激发他们的学习兴趣，促使他们可以学到更加全面的知识，使得他们达到学以致用的目的，可保证学生的知识储备能力，促其全面的发展。
例如，在教学《囚绿记》这一课时，我们任课教师可以为他们创设情境，导入新课，“巴金曾今回忆过，他有一颗优美的性格和黄金的心，他的成就得益于他具备一个璞石般的心灵……”这就是今天我们所要学习的这篇文章的作者，以此来引发学生的好奇心，促使他们积极地参与其中，激发学生的兴趣，然后带领学生深入理解本课的内容，让他们学习这篇上世纪的散文，体会其中的含蓄美，让他们有感情地进行朗读，体会文章的内涵，懂得知人论世的道理，这样的教学情境可以正确地启发学生的思考，使其感受到文章中表达的思想感情，提高他们对散文的感悟能力，有利于高中语文课堂的教学效率。
二、小组思辨合作，开展智趣共生的活动
在高中的语文教学当中，一定要开展师生互动和生生互动的教学场所，只有这样才能让学生的语文兴趣得到高涨，促使他们可以积极地参与到语文的教学活动之中，也能极大地激发学生的思辨能力，因此教师可以利用小组合作的学习进行展开，进而提升学生对文章的理解，促其发展，利于学生思辨能力和学习兴趣，让他们更好地学习语文知识，有利于高中语文课堂的教育教学。
例如，在教学《宇宙的边疆》这一课时，我们任课教师会先带领学生去丰富地阅读本文内容，然后让他们以小组合作学习的方式自行交流自古以来有关宇宙的故事，可引发学生的思考，如嫦娥奔月，东方红一号等等，让他们的思维得到发散，调动他们的学习积极性，促使他们产生疑问“为什么宇宙有什么魅力会不断地吸引着人类探索呢？”促使他们再一次读课文，并收集关于宇宙的资料来不断地探求答案，这样可以有效地体现出学生的主体地位，让他们在不断地交流讨论中学习与发展，提升孩子们的思维能力，有利于高中语文课堂的教学。
三、多媒体技术教学，丰富课堂的学习内容
在信息技术发达的时代，我们任课教师可以借助相应的多媒体技术来拉近与学生的关系，能让他们在和谐的学习氛围中得到成长，因此可以借助相应的多媒体技术来丰富课堂的学习内容，促使他们可以积极地参与其中，让他们的语文学习能力得到发展，逐步引导学生们自我思维的打开，激活学生的学习欲望，能生动形象地学习语文知识，有利于高中语文课堂的教学效率。
例如，在教学《我有一个梦想》这一课时，我们任课教师会利用多媒体视频播放美国奥巴马总统任职期间的演讲片段，再拿以往白人总统的演讲片段作比较，让本班的学生看看有何不同，然后带领学生去充分地阅读本篇课文，从课文的重点句子入手，看看这次演讲的意义及影响，并对学生进行普及在美国黑白人种的不同待遇，促使他们可以充分地理解作者演讲词的艺术性，能丰富课堂的学习内容，品味其中精美的语言，领悟深刻的思想，促其发展，能极大地教育学生应从青少年时期开始树立远大目标，并为了实现目标而努力奋斗，真正达到高效课堂学习的地步。
总而言之，在当前这一教育事业快速发展的背景下，建立高效的语文课堂已是教学工作的重点，因此我们任课教师要根据学生的特点去多元化的教学，可以有效地激发学生的兴趣，促使他们积极地参与其中，这样才能保证教师与学生在课程教学过程中产生默契，良好地去学习，使其养成良好地学习习惯，只有这样他们才能由量变到质变地具备语文思维，才能充分发挥学生的主体作用，逐步提高学生的自学水平，还能激发学生探究语文学科奥秘的主动性，同时培养语文思维品质与核心素养，为步入更高阶段学习做好铺垫，有利于高中语文课堂的高效发展，最终能为学生未来人生发展以及综合素养的提高打下坚实基础。
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