龚洪静
贵州省遵义市汇川区大连路街道中心幼儿园 贵州 遵义 563009
摘要: 早期阅读作为幼儿在入学时的第一门课程，它影响着孩子在后期上学时的学习能力，所以作为家长和老师在孩子早期阅读时一定要给予最大的帮助和支持，老师要站在学校的角度主动引导孩子学习，开展阅读区域，让孩子在一个好的阅读环境下进行阅读。家长要站在家庭的角度为孩子提供辅助作用。无论是采用什么样子的学习方法，老师和家长都要相互扶持，帮助孩子成长，这样孩子在早期阅读期间得到成长。所以在孩子早期阅读时一定要做到家校合一，为孩子提供一个良好的学习环境！
关键词: 早期阅读 支持 阅读区
提到早期阅读很多家长都觉得陌生，这是个新时代的名词，后来逐步被被很多家长所熟悉，甚至是运用。因为它对孩子成长起着非常重要的作用，那么什么是早期阅读？重点在于早期，早期有多早，主要是指1到6岁儿童，那么早期阅读对孩子有什么用呢？根据数据显示早期阅读能够影响孩子正式入学时期的理解能力，很多国家在孩子还在妈妈肚子里的时候就开始胎教，这也能说明孩子在妈妈肚子里的时候就一直被影响，所以说早期阅读也是非常重要的，以至于我国也目前开始提倡早期阅读，那么对于早期阅读我们应该做什么呢？
一、 学校单独创建独立阅读区域
所谓父母是孩子的第一任老师，父母能够影响孩子日常生活中的习惯，那么老师就是孩子在学习路上的榜样，所以在早期阅读期间，教师的责任是非常重要的，教师们应该起到积极引导作用，那么一个好的阅读区域是怎么样的，最基本的就是能够做到整洁，舒服。还有最重要的一点就是能够从幼儿的角度思考，怎么样的阅读区域能够吸引孩子。毕竟幼儿跟成年人不一样，它的注意力可能只能集中几秒或者是几分钟，所以在建立单独阅读区域时一定要根据孩子的角度思考。以下就来分析在建立阅读区的时候需要我们在哪几个方面展开。
1.根据幼儿特点规划设计
毋庸置疑，阅读区一定要是一个绝对安静的地方，尽可能的不让幼儿因为别人的声音影响自己的注意力，其次就是采用半开放式设计，不同的阅读文本规划在不同地方，桌子尽可能采用颜色相对鲜艳的颜色，根据不同年龄段的孩子采用不同高矮的桌子，那么凳子的话也不要传统的木凳子，需要采用柔软细腻材质的沙发或者地垫，这样孩子就不会因为看到桌子或者凳子在心理上感到压力，而是尽可能的做到让他们感到放松，让他们在进入阅读室时状态是轻松的。
让他们能够在阅读的过程中能够感受到真正的幸福感！
2.不同年龄阶段的孩子，体验不同的阅读书籍
根据孩子的年龄特点他们喜欢的阅读书籍肯定是不一样的，所以我们在阅读分类时是非常重要的，我们要准备大量有代表性的图书，图书可以是故事性质的文本，也可以是知识性的书籍，也有可能是闯关类型的游戏文本。其实也可以根据这些不同的图书反映出孩子在不同年龄阶段的一个特点。就好比2-3岁的孩子，他们喜欢的阅读肯定是以图画形式为主的，她们看不懂文字，喜欢直观的东西。而年龄稍微大的一点的孩子，她们可能就喜欢益智游戏类的，他们可以在闯关中，获得满足感，获得快乐。所以说不同年龄阶段的孩子一定要准备不一样的阅读书籍。
3.兴趣提高阅读能力
兴趣爱好是孩子在学习的第一要素，孩子在阅读时，如果它不爱阅读，家长老师在怎么逼迫，他也不喜欢，所以一定要激发孩子的兴趣，从而促进孩子的阅读能力。老师在引导孩子阅读时，可以从提问的角度出发，比如将自己喜欢的书签藏在一本书籍里面，让孩子们去找，最先找到的小朋友，就奖励他最先阅读这本书，这样一是可以让孩子有兴趣的参加活动，二是可以激发孩子的阅读能力，何乐而不为呢？老师们也不要墨守成规，一定要打破以往的阅读区，阅读区也不一定全部都是安静的，比如有的小朋友喜欢交流，那也可以设计一个交流的阅读区域，老师要做带头作用，带着孩子边玩边阅读！
二 以讲故事形式提高孩子早期阅读能力
1.睡前小故事是很多孩子在幼儿阶段经历的，很多家长都会在孩子睡前讲一段睡前故事，在阅读期间第一是可以让家长和孩子做一个亲情互动，二是以阅读的形式讲故事，孩子也可以展开自己的思维，当家长在讲故事的时候，孩子脑海中已经浮现出关于故事中的人物了，这也在一定程度上促进孩子的想象能力，当然家长在阅读的时候普通话一定要标准，抑扬顿挫，表情丰富，这样既能吸引孩子的注意力，也能让孩子知道故事重点节奏在哪里！
2.除了听故事更多的是让幼儿说故事。让幼儿说是检验幼儿理解故事的程度，方便家长老师深入指导。幼儿说故事也是一个输出的过程，幼儿从听故事到说故事在大脑中经历了输入、理解、编码、再输入的过程。整个过程可以让图书中的内容在幼儿大脑中形成更深刻的印象。
最后，幼儿说故事是很好的锻炼幼儿语言表达能力、树立幼儿自信心的方法。
综上所述，家长和老师是孩子早期阅读时重要人物，老师要起到带头作用，家长要和老师相辅相成，做到家校合一，孩子一定能够在早期阅读过程中得到启发！
参考文献：
[1]黄曼菁;李翠泉;;幼儿早期阅读现状的城乡比较研究[J];好家长;2018年39期
[2]艾小静;;教师支持幼儿开展早期阅读的策略[J];学园;2018年11期