余巧珠
福建省永安市南门小学
摘要：小学阶段学生正式开始接触系统的英语学习，这个时期学习的英语知识为初高中的英语学习打下基础，影响到学生在中学时期的英语学习。掌握一定的英语读写能力有利于我国培养新时代高素质的国际化人才，教师们要大胆进行对英语教学模式的创新和改善，学校也应该提供良好的学习环境，让学生发展得更好，逐渐提高学生的总体学习能力，从而培养学生英语文化意识。基于此，本文详细分析了关于读写结合的小学英语阅读教学方法。
关键词：读写结合；小学英语；阅读教学；方法
引言
阅读与写作是分不开的，这两个部分互相渗透、互相影响，因此在小学英语阅读教学当中应该运用读写结合的教学方式，以此来增进阅读课的教学质量，提升学生英语学科的素养。由此，教师必须引领学生在阅读中去感悟，以此为学生写作能力的提高打下坚实的基础，学生只有阅读写作能力得到提高，才能够有效地在生活当中去运用语言，才能够使学生的语言能力获得提升。因此，小学英语教师在教学过程当中必须构建读写结合的英语教学模式。
一、培养小学生读写能力的重要性
小学英语教学越来越受到教育部门的重视。在最近几年里，国家教育部门积极开展英语教育调研工作，积极探讨了有关英语教学的问题，以及英语读写能力的培养工作，这充分显示了我国对文化培养的重视程度。所以，综合这两种教育需求现状，我国进行了相关教育改革，着重在小学英语教学中培养学生的读写能力。在小学阶段，培养学生的英文读写能力，不仅是实现社会主义现代化的必然要求，它也在一定程度上提升了小学生的综合素质[1]。
二、小学英语教学中提升学生们的英语读写教学的具体方法
（一）注重读写的结合，改变孤立的状态
要想在小学英语的阅读课堂上进行读写结合教学，教师应该在阅读课堂上有机将阅读和写作两个部分进行结合，这样才能够提升学生将读和写两个模块进行结合的意识，促进读写结合理念在小学英语阅读课堂上面的使用。传统的教育教学主要是将读和写当成两个部分进行教学的，学和写没有很好地结合在一起，非常生硬地将其进行分离。这种教学模式非常低效，并不符合现在提倡的读写结合的教学模式与教学理念。我们应该在读的过程中将写这部分穿插进来，把两者有机地结合，而且教师在教学的过程当中要有意识的训练学生们的读写能力。
（二）以写作促进阅读
老师在给小学生进行英语授课的时候，需要经常给学生布置大量的阅读理解，去提高学生的阅读词汇量以及阅读能力。与此同时，也应该让学生们多多练习写作，与阅读理解相结合，共同提高他们的阅读能力以及词汇量。但是现实却是跟想象中的相差很大。
在现实生活当中，学生们往往存在着死记硬背的情况，这样背单词的效果非常差，往往刚记住几个单词，上面刚记住的几个就忘了，很难能够达到学以致用的地步。所以说，在现在的英语教学当中，必须要让学生们养成一个独立的好习惯，有自己记单词的方法，真正地能够运用到考试当中，给自己的阅读以及写作打下一个夯实的地基[2]。
（三）以综合运用为读写迁移
读写迁移既可以强化学生所学知识，又可以拓展学生阅读内容，从而真正地培养学生的语言运用能力。所以，教师在实际教学过程当中，可以通过以下方式促进学生语言的综合运用。首先，教师可以开展仿写活动，通过仿写练习让学生再一次经历阅读过程，以此巩固技巧，并且获得新的词汇和句型。其次，教师还可以在阅读结束之后，引领学生模仿文章的基本构架，让学生进行写作。仿写练习能够促进学生再次使用文章词汇和句型，以及文章使用的写作方式，从而使学生的语言表达能力真正得到提高。例如，教师在引领学生学习译林版小学英语五年级上册内容“Weekends”时，在本文教学之时教师可以先借助一些与课文内容有关的课外活动和业余爱好的词汇作为导入活动，从而打开学生的阅读过程，其次，教师可以再通过呈现周末活动的图片以及本文内容。在引领学生初步阅读完毕之后，教师就可为学生呈现练习活动，通过教师询问学生回答的方式，以促进学生读写迁移，进而促进学生知识的应用。教师可以以问题，“Whatdoyoudoattheweekends?”为切入点，引领学生通过回答周末活动学习单词“verymuch，gotocinema，comeout，goout，atweek-ends”，并且引领学生学习句型“Ialways/often/usu-ally...”。随后，教师在引领学生完成口语仿写活动后，就可以引领学生基于文章的内容，仿写文章的基本框架，完成写作内容“Myweekdays”，以此让学生再一次对文章形成新的理解，并且让学生在写作过程当中也能再一次去使用文章的词汇和句型，从而能够真正地对学生的语言运用能力起到促进作用，长此以往能够使学生养成学习迁移的好习惯[3]。
结束语
综上所述，在小学阶段，英语教师一定要在提高学生英语成绩的同时，努力改善教学方式，采用读写结合的教学方式提高学生的读写能力。毕竟英语是一门语言，只有能说会表达，才是学习英语的真正目的。因此，在这个快速发展的时代，小学英语教师也必将要顺应时代的潮流，利用读写结合的教学方式，积极培养学生的英语读写能力，从而满足现代化教育的需求。
参考文献
[1]姜桂嫦.小学英语阅读教学中的读写结合模式研究[J].读写算,2018(34):179.
[2]王志红.试论小学英语阅读教学中读写结合的教学策略[J].校园英语,2018(22):190.
[3]周维飞.小学英语阅读教学中的读写结合模式探索[J].新课程(小学),2017(07):128.