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让学生成为学习的主人

发表时间：2021/6/23 来源：《教育学文摘》2021年2月6期作者：让学生成为学习的主人

[导读] 教育是百年大计，随着时代发展，教育的不断改革，“让学生成为学习的主人”已经成为我们教育教学共同努力的方向。

        徐娜彭立南李颖南
        黑龙江省大庆市肇源县新站镇中心校   166516
        教育是百年大计，随着时代发展，教育的不断改革，“让学生成为学习的主人”已经成为我们教育教学共同努力的方向。《新课程标准》对“学生是学习的主人”也做了重点强调。作为新时代的教师，我们要在教学过程中，不断加强学生自主实践活动，引导孩子们在实践中主动地获取知识，形成能力。这样才能充分体现出学生在学习中所处的主体地位。在教育教学中教师要真正发挥引导的作用，因此教师首先要更新自己的教育观念，转变自己的教育思想，在教学实践中要充分给学生自主活动的时间，要把自主学习的权力还给学生，给予学生充分的学习实践的空间，让学生真正成为学习的主人。因此，我们必须努力做到引导学生学习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。对于让学生成为学习的主人这一热点话题，同时也结合我多年的教学经验谈谈自己的看法。
        一、激发求知欲。
        小学生正处于好奇心强烈的时期，对于他们来说，有了求知欲，孩子们才能更加主动的去学习。激发求知欲也就是激发学生的学习兴趣。 “兴趣是求知的内在动力。”充分调动起学生的学习兴趣，学生的学习就会积极主动，学生们也会学得轻松而教学效果也会倍加。但是学生的学习兴趣主要在于我们做教师怎样去引导学生，怎样充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而创造性地学习，最终达到提高教学效率和优化课堂教学的效果。教师是教学活动的组织者，引导者与合作者。因此，教师应根据学生已有知识和年龄特点创设情境，逐渐引导孩子们主动学习、主动探究，让教师成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者，努力营造以学生为主体的民主和谐的课堂氛围。教师必须要对学生的探究活动予以鼓励，逐渐引导，循循善诱。教学中少批评多鼓励，做到“亲其师，信其道。”
        二、解放思想，学会思考。

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        我们在教学时要合理并创造性的使用教材，充分发挥教材作用，积极引导学生学会自己动脑筋，主动思考的方法。在教学中教师要善于发现，及时肯定学生们的新颖想法，独到见解。努力营造和谐民主的氛围，让每个孩子都敢想敢说，只有学生愿意表达他们才会去独立思考，敢于表达后他们才会敢于大胆创新。但是教学情境又离不开问题。教师在课堂教学中，应紧密联系数学问题创设教学情境。同时教师可以利用学生们的好奇、好问的特点，把握学生已有知识和思维，精心合理设计数学问题情境，使学生从情境中发现问题并提出问题让学社养成一种积极主动探究的心理，使学生处于想知道的心理状态，同时以激发学生的学习热情，充分调动学习的积极性和主动性，促使学生主动参与教学活动，提高解决问题的能力。而对于问题情境的创设教师应根据具体的教学内容和班级学生的特点去创设。这样做有利于学生产生深入观察、主动思考。曾经听到这样一句话：“头脑不是一个等待填满的容器，而是一支等待燃烧的火把。”经过多年的教学再仔细品味这句话时，给我们指明了方向。教学实践表明：要实现这样的教育教学理念，作为教师的我们首先必须引导学生学会思考，因为学会了思考，学生在进行交流、探索、合作等学习活动时才会有准备、有见解。因此，要重视培养学生的思维能力，不断发展学生的思维，使小学生在思维中体验学习的乐趣和创新的快感，从而发挥学生的主体地位。
        三、营造和谐的学习氛围。
        在教育教学中，教师要做引导者，教师要及时鼓励学生提问题，鼓励学生敢于说出自己的见解，课堂教学中只有学生的参与才会有课堂活跃的学习氛围。同时，对于学生的发言或回答不要责备，要引导要鼓励，尊重学生的人格，允许学生存在差异性。同时尊重学生是营造和谐民主课堂氛围、培养学生自主能力的重要体现，教师还要积极鼓励学生从不同角度思考问题，允许学生向老师质疑，要面向全体学生，给每个学生以同等的发表见解和回答问题的机会。我们应该面向所有的学生，在课堂上用微笑去面对学生，用鼓励的，欣赏的眼光去面对学困生。引导学生主动思考问题，不可以打断学生的发言，即使是不正确回答也不要立刻否定，给学生充足的时间让学生改正，只有和谐的师生关系，才能创造出良好的课堂氛围。因此，营造和谐的学习氛围也是我们必须重视的教学环节。
        在日常教育教学工作中，我们只有更多地关注学生的情感和态度，才能让全体学生都参与到课堂教学中来，学生才能真正成为学习的主人，才能真正实现“以人为本”的教育理念。