陈红俊
遵义航天小学
【摘要】在我国新课标的要求下，对于学生的德智体美劳要有全面的发展，这也就要求学校要能够给学生设置有效的音乐美术课程。音乐是能够培养学生艺术细胞的一门学科。尤其是在进行合唱的时候，能够锻炼学生之间的默契和配合程度。在音乐课中，对于唱歌的要求也是很严格的。尤其在合唱中，要求学生的音色要能够统一，这样才能够达到合唱的目的，在演唱的时候才能够有美的感受。
【关键词】小学；合唱教学；歌曲演唱；有效指导策略
【正文】合唱所创造的音乐是非常优美的声音，合唱对于声色的统一是有很严苛的要求，合唱要求每一个成员都能够默契地进行声音的配合，共同演绎出优美的歌曲。尤其是在小学进行合唱训练能够非常明显的感觉到小学生的声色是非常的稚嫩和纯洁的，他们用自己的声音所唱出的歌曲能够引起成年人的共鸣，并且让他们探寻内心最美好的地方。合唱教学在音乐当中是一门大的学问，它讲究的是理论知识的摄入和实践歌唱的基础。
一、在小学合唱教学中歌曲演唱重要性
教师要在唱歌的时候能给学生普及到这首歌曲的背景，将它的作者所经历的事情以及谱写曲子的原因和内容都能够学生进行一个很好的讲解，让学生深入的渗透到作者的内心当中，体验这首歌的全部情感，这样学生在唱歌的时候就能拥有自己的情绪，把感情带入到唱歌当中，用自己最优美的声音去展示歌曲。尤其在合唱教学当中，渗透情感歌唱能够多方位的引起学生的共鸣，在学生之间加强情感交流，共同将歌曲演绎完美。在合唱中渗透情感歌唱能够让学生掌握歌曲的根本内涵，陶冶学生的艺术情操，因为艺术涵养对于一个学生来说是尤为重要的，能让他们在之后的学习和生活中都能成为一个有素质，有修养的人。一个有艺术涵养的学生，在面对他人的时候，都能够拥有良好的态度和优美的气质。从小学的时候就能给学生渗透这种艺术素养，可以从小奠定学生的高尚情操。让他们之后面对一些大问题，或者很紧张的事情的时候就能够从容不迫的应对。而且有艺术气质的学生在身处社会的时候，会很大程度的引起其他人的好感，非常有利于在社会上与人交往。
二、小学合唱教学中歌曲学唱存在的问题
2.1部分教师不注重理论和实践的结合
部分音乐教师在教学过程中不重视小学合唱，也不重视小学音乐的教学。所以对于音乐课程的理解力是不够的，无法给学生进行充足的教学。有些教师不能重视情感和实践的结合，无法将歌曲中的感情带入到教学中来，不能让学生感受到歌曲的深刻意义。尤其在进行合唱教育的时候，有些教师只是惯例性的让学生排列好队形，并给他们相应的歌词进行歌唱，没有让他们在歌唱时就运用良好的唱歌技巧。不能在讲解理论的时候就让学生进行实践歌唱，没有让学生真正的接受唱歌技巧。这导致学生在之后的歌唱学习中无法运用正常的技巧，造成喉咙受伤等一系列的问题。
2.2学生不重视合唱教学
在上音乐课的时候，大部分学生不重视音乐课程能给自己带来的好处，也更加不重视音乐教师安排的合唱任务。尤其是当音乐教师给学生下发了合唱教学时，有些学生已经站好了位置，但是他们嬉笑打闹，不接受学习教育，浪费了课堂时间，也没有学习到真正的合唱技巧。在学习当中也不重视教师所讲的关于合唱中的一些喉咙音色用词等技巧。更加没有关注到教师所讲的歌曲背景和蕴含的深意。学生这样不能有效地培养自己的艺术情操，并浪费了珍贵的音乐学习时间。
三、小学合唱教学中歌曲演唱的有效指导策略
3.1教师对歌曲背景进行深入的讲解
音乐教师在上课之前要进行充足的备课，把所要教授的歌曲资料全部都找齐，以保证教师在课堂上能给学生把这首歌曲的创词创曲的音乐人以及对这首歌曲的创作背景和艺术特色进行一个深入的讲解，让学生先对该歌曲有一个很好的认识，并了解这首歌曲内在的含义，有一个深入的情感交流，让学生设身处地的了解当时的的创曲情景。保证学生在演唱歌曲的时候，运用自己良好的情感带入，将歌曲演唱到极致状态。教师也可以让学生之间进行深入的交流，把自己对于这首歌曲的情感相互探讨，共同达成一致的情感状态，以至于在合唱的时候能够拥有一个统一的情感。让同学的声色也能够有一个稳定的发挥和和谐的创作。教师经过深入的讲解，要能够让学生直接形成一个共鸣。
例如，在每一本音乐书上都会有《义勇军进行曲》这一篇曲目，这是我国的国歌。小学音乐教师要能够给学生充足的讲解这篇曲目的来历，以及它所创造的环境和背景。音乐教师要对这首歌的填词作家田汉和谱曲作家聂耳进行深刻的讲解，并且给学生普及在当时情况下，我国人民的艰苦奋斗和努力战争。让学生感受到我们现在的和平来之不易，这是用战士们的血和汗换来的。教师在讲解的时候就可以放义勇军进行曲的音乐，激发学生的爱国热情。让学生深刻地感受到这首曲目给我们带来的深刻意义。
3.2学习歌曲要与发声训练同时进行
有些音乐教师会将学习歌曲与发声训练分开教学，但是这样的教学会让学生陷入学习误区，并且在唱歌的时候会使用不当，损坏喉咙。所以在练习歌曲时也要进行相应的发声训练。尤其是合唱队员，他们在进行唱歌的时候，要有声色的统一和和谐，所以要求合唱队员在进行唱歌的时候，要有统一的姿势和唱歌姿态。这些都要贯穿学生的整个排练过程，这样演唱出来的歌曲才能够更加优美和和谐，才能让每一个人的声音都能相得益彰。教师要教导学生用正确的发声方式去唱谱填词。音乐教师要要求合唱队员在任何唱歌的时候都要运用正确的发声方式和唱歌姿态。教师要教导学生不同唱歌的演绎方法，要对于合唱中的齐唱，简单和声，轮唱，领唱等不同演唱的方式给学生进行讲解。
例如，《会跳舞的洋娃娃》这首歌的演唱形式是可以用合唱来进行演绎的，教师可以给全班同学进行一个安排，让他们有齐唱领唱和合声等一系列的演唱形式。教师在学生进行演唱的时候，就要给学生进行发声训练，让学生掌握正确的发声技巧。并且要求他们在唱歌的时候要用正确的合唱姿态和统一的合唱形式。这样才能锻炼学生的下意识行为，让他们能够在共同演唱时有一个完美的声线和音乐演唱。并且教师要对每一个学生都能观察入微给她们以独特的教导，保证每一个学生都能用正确的发音方式和统一的合唱姿势进行唱歌。
3.3演唱的练习
教师在讲解发声训练的时候，为学生讲解如何发音，技巧是什么？然后让学生自己感受1234567不同的音级有什么不同的感觉。除此之外，教师还要仔细讲解气息和呼吸如何配合，然后让学生体会并且进行相应的练习，对自身的做法进行规范。在实际运用的过程中，学生要深刻注意这些问题：开始怎么做、速度怎么变化等。
例如，教师要给学生布置相应的学习任务，让他们再早晚都要进行音乐的发声练习对于合唱曲目，也要有相应的要求。并督促学生完成任务。《娃哈哈》这一首新疆曲目，对演唱者的音准和音级都有一个很好的练习，教师可以布置这个歌曲给学生，让他们进行相应的练习以便达到合唱的标准。
【结束语】教师要在上课过程中培养学生的合唱意识，也要给学生讲授足够的唱歌技巧，并且培养他们在唱歌时用自己的情感去演绎这首歌曲。这样子演绎出来的歌曲，才能让听者产生共鸣，达到合唱的目的，也能够完成教师在课堂上给予的指导要求。音乐教师要给学生培养关于唱歌的理论知识和技巧，能够在讲解知识的时候，就把实践歌唱的方式进行普及，让学生在学习乐理知识的情况下，就能够掌握到唱歌技巧，并把歌曲简单地演唱出来。
【参考文献】
[1]谢国刚.让童声合唱拨动学生艺术的心弦——小学音乐班级合唱教学的实践探索[J].北方音乐,2020(15):155-156.
[2]范红芳.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径探究[J].戏剧之家,2020(20):109.