黄德刚
湖北省荆州市松滋市八宝镇八宝初级中学 湖北，荆州434203）
摘要：随着时代的进步与发展，教育教学也迎来了改革，新课标要求老师在课堂教学中要以生为本，让学生成为教学中的核心，通过升本理念在课堂之中的应用使得学生能够加深对于数学知识的掌握与运用，老师通过创设有趣的教学情境，不断完善自己的教学思路创新自己的教学方法，逐步培养学生学习数学的兴趣，培养学生的思维模式。老师要及时抓住学生创新意识的迹象，指导学生热爱数学，主动探究，活跃课堂的气氛，让每一个学生都喜欢学习数学，实现综合能力素质的全面发展。
关键词：初中数学；教学方法；以生为本
传统的小学数学课堂，大部分老师只是一味的传授知识，忽略了学生的思想道德和良好习惯的培养，在教育教学的改革之下，新课标中提出了新的理念，所以作为初中数学老师要跟上时代的发展进步，在课堂之中以生为本，让学生能够在课堂上充分的发挥自己，通过多种教学手段培养学生的自主探究能力。
一、开展小组合作学习，培养学生探究能力
新课改要求老师在教学过程中要遵循以生为本的理念，能够产生自己想要学习的欲望，在课堂中充分发挥，表达自己的想法，内化学习到的数学知识。这就要求老师要创新教学手段，更改教学理念，通过小组合作学习的方式把课堂中的时间充分给到学生，让学生能够在学习小组之中研究数学问题，自学数学知识，在小组合作中获得进步。在建立学习小组时老师要注意成员的分配要均匀，不能全都是学习成绩好的学生或全都是差生，这样会使得小组达不到预期的学习效果，所以老师要根据班级学生的实际情况进行分配，保证每一个小组都可以有解决问题的能力。在小组合作中学生可以通过与小组成员之间的交流探讨进行知识的自主学习。
例如我在讲到《轴对称》这一课时，我就会组织学生建立学习小组，在小组合作中探讨轴对称的知识。我会给每个学生都发一张纸，让学生在小组之中通过折叠，裁剪，充分发挥自己的想象力创造轴对称的图形，这项好玩的活动立刻让学生的积极性都得到了提升，纷纷在小组中展开了实践操作，在折叠过程中学生会一直探究该怎么叠怎么剪，最终通过自己动手做出了轴对称的图形，不仅活跃了初中数学课堂的教学氛围，在小组合作中还自学了数学知识，使得学生成为了课堂的小主人。
二、因材施教，注重学生之间的差异性
对于初中生来说，数学的学习不是一件简单的科目，许多的初中生在数学学习上都具有很大的差距，对于各个章节知识点的掌握也不均匀，如果一味的使用统一的教学方法对全班学生进行教学，并不能够让每一个学生都获得进步，所以数学老师在授课过程中要考虑到这些问题，认真了解班级每个学生的学习特点与学习情况，针对不同的学生去设定适合他的教学方案，帮助学生把优点最大程度的发挥，不足的地方引导学生进行改正，让整体班级的数学教学效率都得到有效的提升，每一个学生都能够获得一定的进步。
例如在学习到《一次函数》时，对于学习优秀的学生我会在提问时问一些比较难的拓展题，让他们充分动用大脑结合课堂之中的知识举一反三，从而对知识有更深层次的理解。对于那些学习成绩一般的学生我在提问时就会提一些课本中的练习题，只要求他们掌握基础的知识能够应用即可。对于成绩差的学生，我会提问相对比较简单的问题和关于一次函数的含义，在学生答对后要积极的鼓励，提升学生的自信心，使得学生能够更有动力学习数学，在课下也会加强差生的习题练习，帮助他们巩固知识。其次对于班级中学习数学提不起兴趣的学生，老师也要及时去了解原因，而不是放任不管，对于每一个学生老师都不能够放弃。
三、运用多媒体教学，增强学生的学习体验
为了能够将以生为本的理念在初中数学课堂中突显出来，在开展教学的过程中，老师可以充分运用多媒体技术，增强学生学习数学的体验，让学生在课堂之中更好的学习数学知识，激发学生想要自主探究的欲望。
例如我在讲解《平行四边形》时，我会在多媒体上展示平行四边形的图片提问学生：“平行四边形与长方形有什么不同之处？你们仔细看一看，平行四边形的对边对角有什么特性？”学生立刻被多媒体上的图形吸引住了，随即根据我提的问题仔细观察图形，再观察过后发现平行四边形的对边是相等的，这是为什么呢？很快又有同学发现，就连他的对角都是相等的。在学生交流过后我会在多媒体上展示生活中的平行四边形的图案，然后继续让学生讨论你还在生活中见过哪些有关于平行四边形的图案或是标志呢？在这样的过程中激发了学生的参与学习的欲望，使得学生的学习体验得到了生化，让学生通过观察进行探究，有效的突显了生本理念。
综上所述，新课改背景下的数学课堂，老师要以生为本，转变自身的教育理念，通过交流互动让学生发展思维，合理安排教学方式，让学生能够有一个快乐的数学课堂。在数学教学中要善于应用多媒体技术，使数学知识的学习能够简单化，趣味化。以此提高学生的兴趣。更要积极运用小组合作学习的模式让学生能够自主探究，培养学生自己解决问题的能力，更好的将数学知识内化。
参考文献：
[1]杨伟.生本理念下初中数学拓展训练思考[J].科学咨询(科技·管理),2020(01)