王海蓉
银川唐徕回中南校区750001
摘 要：随着社会的不断进步，人们也更加注重学生的教育情况。在初中阶段，美术作为一门副科，学生只是作为发展兴趣，但并没有投入更多的精力去研究其中的奥秘。并且由于学生学习压力到大，所以学生很难抽出时间去发展自己的兴趣，美术是培养学生对美的感知的一门课程，并且随着目前我国经济的发展，人们也对于美术这门课程有了更多的重视。本文将怎样探讨如何在全方面发展学生的过程中提高学生的学习效率，从而为学生提供更多的关于美术的知识。
关键词：核心素养；初中美术；课堂；教学策略
在新形势的背景下，如何培养学生全方面发展并且有效地提高学生的学习情况，是目前众多的教育工作者，在实际的教学过程中所遇到的一个难题。虽然目前相关的教育体制已经进行了改革，但是学生的压力并没有得到有效的减少，学生对于考试科目仍然不敢松懈，基本上会利用所有的时间去研究语文、数学、物理、化学等这些科目。但是美术的应用却对学生的全方面发展有着十分重要的作用，例如可以提高学生的审美观念，以及培养学生的逻辑思维能力，从而帮助他们在生活和学习过程中更好的解决问题。因此教育工作者需要付出更多的努力，从而不断的探索和总结兴起的学习方法，帮助学生提高核心素养。
1 突出主题意识，设计好初中美术鉴赏教学的开篇课堂
对于刚刚入学的初中生而言，他们刚刚进入初中生活在许许多多方面，有些不是例如学生之间陌生的面口不能够快速的熟悉或者是不能够快速找到与自己志同道合的朋友。开篇的第1课是“画画你我他”，教师可以在设计这一堂课的过程中突出主题意识，例如这篇文章的主题则是。向学生传授一些知识，并且开阔学生的眼界，介绍自画像的手法以及种类。首先老师需要为学生讲解，在画自画像的时候应该从哪一部分入手，提高学生的逻辑思维能力以及创新能力，并且漫画自画像在很多时候都是采用夸张的手法，所以教师可以为学生布置作业，画一个你认识的同学的画像并且送给他。这种授课方法不仅能够激起学生对于美术的热情，同时还能够有效的促进同学与同学之间的交流，帮助学生在陌生的氛围中快速的进入学习状态，并且找到自己的好朋友。
2 倡导实践创新结合社团活动，开展初中美术特色教学
学习美术的学生要有充分的想象力以及开阔的眼界，在绘画之前要对绘画内容做到胸有成竹，这就要求学生要多参加实践活动，去真正的了解自己绘画中出现的事物以及人物景象。美术是大自然在画板上的缩影，也是各种人文趣事在画板上的凝聚，教师可以组织实践活动让学生在优美的地点去进行写生，通过眼界的锻炼以及技术的提高来帮助学生提高绘画水平。
比如说教师在讲授喜庆吉祥的民间艺术，会让学生搜集喜庆的民间艺术，然后集中到课堂当中让教师通过PPT呈现出来。
然后让学生到具有氛围的户外去绘画这些图案，之后将画出的图案赠送给需要的人家，这样既可以增加学生丰富的人生阅历，又可以在锻炼中提高自己的绘画水平。只有通过实践的练习，才可以让学生将画笔运用自如。
3 推动信息技术与初中美术由学科整合走向创新发展
目前，随着信息化时代的到来信息技术已经逐渐渗透到各行各业，初中美术教学也不例外。为了一改课堂上枯燥的氛围，教师需要加入信息技术将初中美术变得生动有趣。而学生对于这种更加新颖的教学非常感兴趣，希望可以通过信息技术的手段来快速提高自己的绘画水平。
比如说再讲授走下神坛这一课时，教师可以利用信息技术搜集一些著名的图画，比如说《带金翅雀的圣母》，《蒙娜丽莎》等作品，然后向学生介绍创作的背景以及当时作者的心境和处境，让学生通过一幅画深入到当时的社会去感受他们所处时代的风雨兼程。还可以利用信息技术制作各种绘画方法的教学视频，让基础较差的学生可以在课下利用教师制作的视频去反复练习，同时也可以为了学生以后的复习提供更加有利的素材。
4 发展学生的理性思维，培养学生对美术的情感
学生要想在美术方面颇有建树，就必须要融入自身的感情以及结合当下的时代背景去创作作品，而教师需要发展学生的理性思维，让学生对美术付出真情感。也通过让学生们欣赏名画，并且老师需要详细的讲解来提高学生对于美术的审美能力，让学生对于唯美的画深入其中无法自拔。以此来让学生对美术产生依赖感，并且让自己手中的绘画作品成为为心灵的慰藉之一。
比如说在讲解瞬间的精彩这节课时，教师可以让学生平常用相机记录下美好的瞬间，或者拍下令自己印象深刻的某个动作或者场景。之后统一交给老师，让教师做成视频的形式交付给学生欣赏。最后对于优秀的瞬间进行评价，并且让学生想象着当时的情景，去画出这份作品，这样可以提高学生的审美能力，并且在锻炼中提升绘画能力，让学生对美术产生依赖感，成为其心灵诉说的净土。
5 结束语
理论知识的普及以及实践操作的锻炼都对学生的整体发展有些显著的作用，因此教育工作者在实施相关的教学方法的过程中，需要充分的结合学生的学习情况，如果学生的学习压力较紧张，那么教师就可以为学生安排实践课程，从而帮助学生在实践和交流的过程中释放学习压力。核心素养对于学生的全方面发展有着非常重要的作用，因此初中美术教师需要在不断的摸索中总结最有效的方法，通过多种多样的教学手段以及与学生的友好交流，从而提高课堂效率。
参考文献：
[1]詹荣. 核心素养体系下的初中美术教师专业发展实践研究[D].陕西师范大学,2017.
[2]丁瑜. 探讨核心素养背景下初中美术的教学策略[J]. 美术教育研究,2021(03):130-131.
[3]李婧仿. 美术学科核心素养背景下的初中美术“设计·应用”领域教学研究[D].陕西师范大学,2019.