许庆
合肥市育英中学
摘要：众所周知，学生是课堂活动的主体，把握学生的主体特性，开展适宜的教学活动，有助于激发学生的参与热情，提高学生的学习效率。在初中体育教学活动中，学生大多存在参与兴趣不足、训练热情不高、技巧掌握不牢等现象，究其原因，主要是教师的组织策略和引导方法运用不当而造成的。初中是一个承上启下的关键时期，夯实学生的发展基础尤为重要。基于此，本篇文章对初中体育教学中培养学生团队精神的重要性及措施进行研究，以供参考。
关键词：初中体育教学；培养学生；团队精神；重要性及措施
引言
体育是一项竞技类运动科目，其实战化的对抗比赛必不可少，这不仅能提升学生对体育技巧的运用能力，还能培养学生团队协作的集体意识，促进学生内在素养的发展。同时，实战化对抗活动，还能使学生在相互对抗的过程中体会到勇敢、拼搏的竞技精神，这对学生的主体发展起到积极作用。因此，在体育课堂活动中，教师可以根据学生的实际情况和教情发展，灵活开展实战对抗活动，让学生在主体参与的过程中，加强对动作要领和比赛规则的掌握，并培养学生团队意识和集体精神，从而达到素质教育的发展目的。
一、初中体育教学中培养学生团队精神的重要性
（一）有利于培养学生的良好个性
有一些初中生平时在家里娇生惯养，没有经历过挫折打击，在学校难以融入班级中，与其他学生的关系也比较生疏。在初中体育教学中培养学生的团队精神，想方设法让学生与到团队活动中，不仅可以让学生互相学习，互相帮助，培养美好品格，改变不良习惯，还能够让学生在团队中展现才华，发扬个性，养成良好品质。
（二）有利于实现集体主义教育
通过培养团队精神，可以有效实现集体主义教育。初中体育教学要提倡团队精神和大局意识，体育教师要充分发挥体育学科身心互动的特点，给学生创造良好的学习环境，教会学生在集体中为实现团体利益共享力量，从而将团体利益与个人利益有机结合，实现对学生的个性化教育。就个人而言，学生通过体育团体活动能够提高智力水平和道德标准，在集体中拥有饱满的向心力，增强适应能力。就体育运动而言，学生在体育运动中增强团队合作精神，能够更好地认识自我和发展自我，增强对体育活动的积极性，培养健康体质，塑造健康人格。
二、影响初中体育教学中培养团队精神的主要因素
传统教育理念下的中等职业学校发展并不完善，且极大忽视了学生团队协作能力的培养，不管是学生还是老师都更注重考试成绩，尤其是学校设计阶段竞赛奖励更倾向于个人荣誉和价值的体现。与此同时，学院设置课程更注重语数外和专业课程，不论日常学习还是实践应用都会从专业技能入手进行优化与革新，因此师生认为团队协作互助并不是教学的重难点，也不会针对这方面进行教学，指导，长此以往学生也会慢慢失去团队合作意识，团队协作能力和精神的培养也不复存在。
三、初中体育教学中培养学生团队精神的措施
（一）挑选团队拓展方案，提升团队精神
要想培养学生的团队精神，初中体育教师必须精心挑选团队拓展方案，让学生在团队拓展中懂得个人和全局的关系，从而更加热爱团队，热爱体育。随着新课改的深入，体育教学对团队拓展的关注度越来越高，拓展训练可以提升学生的体能、心理素质，增强学生的凝聚力。很多体育教师不愿意组织拓展训练，是由于学校师资力量薄弱，没有太多专业的体育器材和体育设施，不能够吸引学生的训练兴趣，甚至可能让学生对拓展训练感到厌烦。其实，团队拓展训练并不需要很多专业器材，只要体育教师选择好拓展项目，就能够激发学生的兴趣，即使没有器材同样可以达到教学目的，使初中生将正确的团队观念内化为行动指导，感受到自己被团队需要的欣慰。体育教师选择团队拓展方案时要考虑到初中生的不同需求，设计多样化的拓展内容，使每一个学生都有参与的动力，在拓展训练中提高体育能力，培养坚强的意志品质。体育教师可以利用当地的自然环境创设拓展项目，让学生在熟悉的环境中提升安全感和自信心，从而更好实现集体合作，提升团队精神。
（二）游戏训练
第一种，夹球协调跑。主要锻炼学生在快速跑过程中的协调能力，培养学生的团队意识。在一阵拼杀后，第二组学生获胜；其他各个小组反思自己的不足，有的小组非常不甘心，要求再来。教师针对这种集体热情，鼓励学生在第二次比赛中超常发挥，超过第二组。第二种，摘红旗。以100m为距离，每个小组最后一个人跑完规定距离摘拿红旗，最先拿到红旗者为胜。主要是为了提高学生的速度耐力，有效培养学生的团队精神。学生依然以小组为单位，形成你追我赶的局面。看着学生一张张红扑扑的脸蛋，教师也才真正感受到健康的美。无论是获胜者还是失败者，学生脸上都洋溢着喜悦的笑容，已经将上体育课作为一种乐趣。
结束语
综上所述，初中生作为新时代发展的坚实力量，要想成为与时俱进的优秀人才，必须要在不断学习中创新与优化，注重从事件角度入手提高自身的专业水平和综合素养。而体育教学作为强化学生身体素质和精神状态的重要教学课程，在课堂教学中构建活跃且丰富的教学环境，并调动学生自主学习与创造意识，不仅能引导他们在个人和集体共同发展中实现自我价值，而且可以形成团队精神，成为时代和祖国所需的合作型人才。
参考文献
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