周俊秀
山西省中阳县城内北街小学
摘要：近几年，随着我国教育事业不断发展和进步，很多教师也逐渐注重调整自身的教学方法，为学生构建高效的教学课堂。在小学数学教学中，课堂教学的有效性对学生思维能力的提升和智力的培养有极大程度的影响，更会影响学生未来的学习效率与发展，对此，教师在教学中可以利用寓教于乐的教学理念为学生创新教学课堂，进而提高小学数学教学的有效性，为学生未来的学习和发展奠定良好的基础保障。
关键词：寓教于乐；小学数学；有效性
在新课程改革的教学背景下，对教师的课堂教学质量和课堂教学方法提出了更高的要求，教师在教学中要注重对学生进行知识教学，但教师又要让学生感受到学习的乐趣，进而促使学生能够更为积极主动的参与到课堂学习中，从而培养学生养成良好的学习习惯，也利于提高学生的自主学习能力。对此，寓教于乐的教学理念更符合现今新课程改革的教学理念，教师在小学数学教学课堂中要充分利用其教学理念为学生构建高效的数学教学课堂。
1.寓教于乐在小学数学中的意义
1.1提高学生的学习兴趣
在传统课堂教学中，教师的教学方法过于单一，学生的思维和观点跟不上教师的教学速度，学生在学习中也感受不到数学知识学习的乐趣。寓教于乐的教学方法能够以学生喜欢和感兴趣的内容对学生进行教学知识引导，促使学生在学习中感受到学习数学知识的乐趣，进而利于提高学生的学习兴趣，学生也更为自主的对数学知识探索和学习，课堂教学质量和学生的学习效率都能够得到提升。
1.2减少教师的教学压力
寓教于乐的教学方法极为适合小学生学习，小学生的性格较为活泼，学生极易对新鲜事物产生好奇心，教师可以充分利用学生的特点为学生构建趣味性教学课堂，促使学生能够在兴趣的推动下自主对知识内容进行学习和思考，进而会减少教师的教学压力，师生之间相处和配合也会更加融洽。
2.寓教于乐提高小学数学有效性的措施
2.1充分利用学校资源和多媒体技术
近几年，随着我国科技水平不断提升，教师在教学中也要与时俱进，教师可以在教学中充分利用学校资源和多媒体技术，促使学生能够感受到学习数学知识的乐趣。多媒体技术在教学的过程中能够灵活向学生展示视频和图画，学生能够更为直观的观察数学知识内容，动画、图片更利于吸引学生的注意力，进而学生在学习中会产生浓厚的兴趣，长此以往，学生会感受到数学知识学习的乐趣，其课堂教学质量也得以提升。
例如，在学习数学知识中《长方形和正方形》一课时，教师在课堂教学中可以利用多媒体技术为学生展示生活中多彩多样的长方形和正方形的物体，让学生能够结合实际内容对知识有更为深入的了解，学生也会被生活中多彩多样的物体所吸引，使其能够结合实际内容对知识进行学习，其课堂教学也更加有趣，学生的学习也更为积极主动，学生也能够灵活将数学知识运用到生活中。
2.2不断调整自己的教学方法
在传统课堂教学中，教师的教学方法过于单一，学生被动接受知识内容，学生在学习中也没有自主思考和探索的学习过程，进而导致学生逐渐厌烦数学知识的学习。教师应该将寓教于乐的教学理念融入到课堂教学中，教师要根据学生的性格喜好不断调整教学方法，进而让学生能够在学习中感受到快乐和轻松，从而课堂教学质量得到提升，学生的学习效率和学习自主能力也得以提高。教师可以为学生创设良好的课堂教学情景，让学生以实际生活为例进行场景演练，使学生更为认真的参与，学生成为课堂学习的主体，课堂教学质量得以保障。
例如在学习数学知识中《乘法口诀》一课时，教师在教学中要为学生设定买东西的课堂情景，学校要为学生采买棉花糖，每个学生可以分到五个棉花糖，教师将学生分为六个人一组，每个小组要购买多少个棉花糖？这样实际的问题更利于激发学生的参与性，学生也能够在实际的情景中应用乘法口诀进行计算，这样的教学方法可以让学生有更多的时间思考和探索数学知识，学生在情景课堂中也能够更为实际的应用数学知识，进而使学生乘法口诀的掌握更为灵活，使学生的数学实践应用能力也得以提升。
2.3结合游戏开展教学
在对寓教于乐的教学理念进行应用的过程中，教师应该以学生为主体创设教学方法，小学生都喜欢游戏，教师可以结合游戏开展教学，让学生在游戏中感受学习数学知识的快乐，游戏也能够弱化数学知识的难度，进而学生的学习效率与学习能力都能够得到提升，其课堂教学质量也更为愉快，学生的学习也更加快乐。
例如，在学习数学知识中《平移和旋转》一课时，教师可以让学生利用纸、剪刀制作出自己最喜欢的动物，然后将动物的卡片进行旋转，让其他学生猜测自己所制作卡片的动物是什么，学生都会积极的投入到卡片制作中，学生通过卡片实际的平移和旋转，能够对数学知识有更为直观的理解，学生在实际动手中也感受到游戏学习带来的乐趣，使寓教于乐的教学理念也更好的应用到课堂中。
结束语：
在小学数学教学过程中，数学知识的逻辑性和思维性较强，传统的教学方法过于刻板，学生在学习中会感到数学知识学习太难，寓教于乐的教学理念能够为学生营造更为轻松、欢乐的教学课堂，有利于培养学生的自主学习积极性和自主学习能力，还有利于为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]朱山.谈提高小学数学课堂教学的有效性策略[J].学周刊,2021(14):133-134.
[2]曹凯琴.如何提高小学数学教学有效性[J].新课程,2021(13):178.