郭付文 宦林霞
湖北省襄阳市宜城市郑集镇楚都中学441421
摘要：随着网络信息技术的高速发展，网络在德语教学中的应用越来越广泛，善于利用网络技术能够有效帮助教师为学生构建出更为生动真实的德育教学情境，使学生能够感同身受深刻理解德育知识。不仅如此，网络还加快了德育教学发展的脚步，突破了时间、空间等外界条件束缚，有效拓展德育教学课堂。本文将基于网络科技高速发展的时代背景，结合实践教学案例的经验分析对当前网络发展对中小学德育教学带来的挑战进行深入探究，并提出行之有效的教学方法，以期能够充分发挥网络信息技术优势构建高效德育教学课堂。
关键词：网络；中小学德育教学；信息技术
网络信息技术正如一把双刃剑，一方面是为德育教学注入新鲜血液，让原本生硬死板的“大道理”有了更亲近动人的一面，另一方面是网络上充斥着大量资讯，中小学生分辨能力不强极易受到不良网络信息的负面影响。面对网络发展所带来的挑战，德育教师应积极面对，将网络技术以更科学有效的方式融入德育教学之中。让网络信息技术能够充分发挥出积极的促进作用，不断提升中小学德育教学实效性，保障中小学生身心健康成长。
一、中小学德育教育的重要意义
德育知识通常看不见也摸不着，它体现在生活中的细微之处。德育知识有时就像是长篇阔论的大道理，当下可能并不能真正理解，等时间一长阅历丰富后才能真正有所感悟；有时德育知识又是现实生活中约定俗成的道德习惯，人人如此才真正建构出一个美好幸福的生活环境；德育知识还是明确规定的法律法规，约束着我们自身行为的同时也是对自己最有力的保护。在这个网络信息科技高速发展的大时代背景之下，德育教学工作是教育的重中之重，只有从小让学生们深刻理解德育知识，养成良好的道德行为规范，才能让学生在未来的生活和学习过程中与其他人相处更为轻松，保持积极向上的人生态度。
有时网络时代下的德育教育的缺失和不到位，不仅会严重影响孩子的身心健康成长，甚至还会酿成悲剧[1]。近年来由于德育教学缺失导致家庭悲剧的社会新闻时有发生，每每看到原本幸福的家庭一夜之间支离破碎都令人心痛。网络这把双刃剑，还需教师善用其长，避其短处，将德育教学变得更加生动有趣易于理解，从而有效提升中小学生的德育素养水平，让科技真正发挥出积极的正面影响作用。
二、在网络发展的背景下开展中小学德育教育的策略
（一）利用网络优势，加强校园品德管理
随着新媒体的发展，手机短视频平台和社交软件已经是人尽皆知，不光是学生很多成年人也是时长关注这些新媒体推送的资讯和信息。因此，学校应利用网络信息技术带来的这一宣传优势，通过建立微信公众号、拍摄短视频、建立校园互动网站等方式，充分发挥新媒体对于学生的品德、思想引导作用[2]。这不仅能够加强校园品德管理，还能有效提高德育教学实效性。
以微信公众号推文的内容选择为例，学校可以安排德育教师组织，成立学生专项小组，定期面向广大学生征集推文稿件。发挥生生间的带动作用，让学生管理学生，更加贴近学生的真实感受。学生们可以参与话题讨论，并且在公众号中发表文章，积极的参与到校园文化体系的建设中来。在人教版《道德与法治》七年级上册中就有非常多适合征集推文稿件的课程，如：《少年有梦》、《学习伴成长》、《做更好的自己》等。学生们在撰写推文参选文章的过程中不断加深对于这些课程知识的理解，当自己成为了作者真正去思考这些内容时代入感自然增强了，使德育知识更打动学生的内心。
（二）正确引导，避免学生沉迷于网络游戏和网络社交
网络上有着大量的游戏，还具有聊天功能，这就使网络成为影响中小学生日常学习和生活的一个不良因素[3]，这一趋势很难依靠教师和学校有力干预，唯有正确引导，让学生自身能够正确看待网络科学使用网络，才能真正有效避免学生沉迷网络。
例如在小学一年级人教版《思想品德》教材中有这样一课，名叫《品德与生活》。既是生活那便要有生活真正的模样，既有品德那便要有真正修养和格局。教师正是可以通过这一课让学生们真正看看身边生活的世界，鼓励学生分享自己在生活中的心得和感受，感受他人眼中美好生活的模样。同时，教师也可以以网络游戏为例，去让学生们了解虚拟的网络世界和真实世界的差别。比如，游戏里看似美丽的风景实际上和大自然真实的美景相比要逊色很多，除去热门视频里学生们关注的游戏讲解外还有很多记录生活分享智慧的视频内容。引导学生正确看待网络世界，善用网络不再沉迷。
结束语：
总而言之，在网络信息技术高速发展的今天德育教学需要面对的是网络所带来的挑战，未来可能还会有许多新的挑战和改变，唯有坚持初心，将德育教学真正落实在学生的实际生活中才能帮助学生从小树立正确的道德规范。网络技术的优势还需教师善加利用，为德育教学注入活力，当然也不要忘了去引导学生正确地看待网络，让网络能够充分发挥出积极影响，不断提高德育教学质量。
参考文献：
[1]马红.浅谈网络发展与小学德育教育[J].中国校外教育,2020(19):27-28.
[2]常丽梅.中学德育新挑战——探究网络环境下学生品德发展[J].才智,2020(12):181.
[3]罗晚秋.网络发展对中小学德育开展带来的挑战[J].天津教育,2020(04):167-168.