李桂英
四川省遂宁市大英县实验学校 四川 遂宁 629300
摘要：小学生年龄偏小，数学抽象思维能力不强，如何提高小学数学的课堂教学的有效性呢，结合自己的教学实践谈谈自己的心得体会。
关键词：小学数学；课堂教学
一、认真做好教学六认真是提高小学数学课堂教学有效性的前提
什么是教学六认真：我认为教学六认真就是认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织测试、认真组织课外探究活动。
1.认真备课：小学数学老师必须根据小学生的年龄实际情况精心备好课包括备好要讲授的知识内容，这节内容与前后节内容之间的相互关系.自己所教班级学生的实际情况，学生的基础知识，学习能力，采用什么样的教法等，才能真正有效提高教学效果。
2.认真上课：教师要充分地做好上课准备，包括教具准备，课前问题引入的设计，教学语言的生动有趣，课中问题的提问与设计技巧，怎么启发学生思考问题，怎么调动学生参与课堂的积极性，怎么培养学生课堂的专注力等。
3.认真布置和批改作业：教师要根据本节课堂教学内容和学生的基础情况合理设置作业的数量，难易程度，如果班级学生基础差异较大，要设计几份不同的作业，根据不同基础的同学提出不同的作业要求。在布置作业时要数量适当，难易适当，要求适当。对布置的作业要及时跟进检查督促，要求现时独立完成，教师要及时批改，对于作业中发现的问题及时纠正，就能有效提高教学质量。
4.认真辅导：教师根据课堂教学情况和作业批改中发现的问题要及时对学生进行个别辅导，及时解决学生在作业中暴露出来的问题，做到及时性和有效性。
5.认真组织测试：对于小学生的测试不宜过于频繁，但一定要有针对性，要有灵活多变的手段和方式。抽查记忆、定时作业等方式检查学生掌握的情况，提高有效性。
6.认证组织课外探究活动：小学数学教师除了向学生传授知识外，还担负着培养学生的创新思维能力的重任。学生的创新思维能力最有效、最直接的方式就是通过活动培养。因此小学数学教师要根据学科教学内容结合生活实际经常设计和组织学生参与一些实践探索课，比如手工制作正方形、长方形、三角形、长方体、正方体等几何图形，通过测量发现他们的性质，来培养创新实践能力。
二、让小学数学教学贴近生活是提高课堂教学效率的有效途径
根据国家新课程标准的要求，教育要注意培养学生的创新实践能力。学生的创新实践能力和创新精神是学生未来可持续发展的根本，是一个国家、一个民族发展和强大的基石。小学数学教师是培养学生这种能力的生力军。如何才能培养学生的创新实践能力和创新精神呢？创新来源于生活、灵感来源于实践。小学数学教师要把生活与数学教学结合起来，把一些数学问题通过生活中的实际例子呈现出来，让学生亲自动手去体验、去发现，感受数学在生活中实实在在的存在，在感受中升华，得到启迪，闪现灵感，发现新的问题、产生新的想法，从而培养出创新意识。
三、小学数学课堂教学要充分体现差异化
小学生由于年龄较小，加之家庭引导教育的千差万别，学生的学习能力和专注度差异较大。要真正提高课堂教学效率，教师要充分尊重差异，根据班级学生实际，可以把学生根据不同的情况合理分组。分组的依据要根据课堂表现、作业完成质量、测试成绩、学生的性格特征等科学分组。分组的原则是既尊重学生差异，又不伤害学生的自尊心。然后根据不同组别提出差异化的要求，进行动态督促管理，有效提高教学效果。
四、做好因材施教是提高小学数学教学质量的保证
学校教育要让学生达到最佳的教学效果，就必须真正落实因材施教。怎么才能做到因材施教呢？我认为必须做好下面几点：1.了解学生的具体情况，摸清学生的家底，确定分层的教学目标。2.根据学校和班级实际设置多种教学层次、设计多套教学方案。3.根据不同层次学生实际情况充分调动各部分学生学习的积极性。4.努力培养各层次学生学习的学习兴趣。5.分层设置作业，对作业质量提出复合学生实际的要求。
五、寓教于乐，通过小游戏提高教学效果
数学课堂知识相对抽象和枯燥一些，数学教师在课堂设计上要充分考虑这一特点，如若能够通过一些趣味游戏寓教于乐，效果就会很好。教师在设计游戏时要充分准备，要让学生通过游戏发现数学知识和数学规律，给学生讲清游戏的内容和规则，给出学生示范，引导学生如何参与游戏，在学生参与游戏的过程中给予引导和指导，让学生及时记录游戏中发现的东西，学生相互交流和展示游戏成果，并给予及时鼓励培养学生参与的兴趣和积极性。小学数学教育游戏设计要以老师为主导，学生为主体，数学知识为主线，以沉浸理论为主要依据，让学生集中注意力，全身心投入游戏中，让学生体会到不同于传统模式的课堂乐趣的同时收获了数学知识，提高教学效果。
六、充分运用现代教学技术和手段。
小学数学教学需要现代教学技术的融入，如果还是老一套单一的数学教学模式，很难吸引学生的注意力。要运用好现代教学技术手段必须处理好一下几个关系：
1.将视频学习与培养学生的自学能力相结合：小学数学课堂教学中注重培养学生自学能力尤为重要。因此教师可以借助网络，给学生播放一些优秀的教学视频，增强教学手段的多样性，给学生以新的体会与感受。但如果只是播放视频而没有设计学习需要解决的问题视频学习效果将会大打折扣。
2.多媒体学习中要培养学生的自律能力
网络对学生的诱惑是非常大的，教师在运用这些进行教学时，需要对学生进行引导与教育，让他们取其精华去其糟粕，要学会鉴别和舍弃。不要沉迷于网络，要把它们作为学习的工具，要有助于我们学习成绩的提高，才能提高效果。
3.教师要培养运用现代教学技术的能力
要真正把现代教学技术运用到教育教学中，教师必须专心向学，努力提高熟练运用现代教学技术的能力.在课堂教学中运用多媒体教学设备，可以增强教学的直观性，加深小学生队数学知识的理解，提高教学效果。
总之，对于新时代的教育工作者而言，提高课堂效率是我们必须追求的终极目标，我们要加强学习不断提高教育教学水平，真正提高课堂效率。
参考文献：
[1]以问促思,以问启智——小学数学课堂提问策略初探[J].曾高峰.教育观察.2019(30)
[2]浅析提高小学数学课堂提问有效性[J].郭晓佳.中国农村教育.2019(21)
[3]小学数学课堂教学中如何引导学生提问[J].闫芝珍.西部素质教育.2019(14)