张燕
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
摘要：自教育兴国战略被提出以及教育改革工作不断发展后，我国小学语文教学工作总体任务与目标也逐渐产生了新变化。目前，诸多教师为已逐渐在教学中引入绘本阅读教学，该方法在小学阶段应用程度相对更高，其在激发学生语文学习兴趣方法具有重要意义。本文将浅析绘本读物在小学低年级语文阅读教学中的重要性，并提出有效应用策略，以期提升低年级学生语文整体水平。
关键词：绘本读物；小学低年级；语文阅读教学
引言
绘本读物主要指利用文字与图画两种形式表达文章内容，从而体现不同文章主题或情感，并在不同水平上体现交融互动的阅读方式[1]。在现代化社会中，小学语文阅读教学工作在奠定学生语文基础，增强学生语文素养方面具有重要作用。现阶段，诸多教师已根据教育改革工作需求以及学生发展特点调整自身工作计划，并将如何在教学中实施绘本阅读作为工作重点内容之一。
一、绘本读物在小学语文低年级阅读中的重要性分析
（一）能提升语文教学多元化水平，增强教学趣味性
小学阶段低年级学生自主学习能力以及学习意识相对缺乏，一般需要以趣味性教学激发其学习兴趣。传统教育工作中，教师所采取的的阅读教学方式过于单调刻板，学生难以自发接受语文教学。而在引入绘本阅读教学后，该方法主张将文字内容转化为图片，让学生在文字与图画的双重理解下进行学习，其教学过程极具生动性。在此过程中，学生能通过图画进一步了解相关语文文章含义以及人物动态情感，其阅读理解能力能得到有效培养。除此之外，绘本阅读叶为原有语文教学提供更多教学素材，使教学趣味性进一步提升，学生也能自发参与低年级语文教学，教师教学工作将取得显著成果。
（二）能逐渐增强小学生语文水平
在现代化社会中，各岗位对人才语文水平需求日渐提升。以学术研究者为例，其在进行科研工作时往往需要阅读大量文献，而当前高质量、高水平文献主要为图文结合形式。若学生阅读能力欠缺，其在进行文献阅读工作时将举步维艰，不仅需要耗费大量时间，其理解准确性也相对较低。在引入绘本读物后，学生能在阅读教学中不断增强自身语文能力，从而为后续学习甚至择业奠定有效基础[2]。
二、在小学低年级阅读教学中实施绘本阅读的有效策略分析
（一）结合纪录片增强学生观感，提升绘本阅读趣味性
在引入绘本读物实施小学语文阅读教学过程中，有效引入视频纪录片资源配合绘本读物进行教学能显著提升教学有效性。例如，在学习统编版小学语文《望庐山瀑布》时，可选择有关庐山瀑布地理位置、景观特点以及适宜观赏时期的绘图，并结合文字内容为学生进行讲解，使其初步了解庐山瀑布相关知识。在此之后，播放有关庐山瀑布的纪录片，并结合古诗中“飞流直下三千尺”创设有关庐山瀑布的优美与壮阔意境，从而让学生通过绘本、视频以及文字等资源深入体会古诗中所描绘的庐山瀑布景象。在此过程中，学生能通过绘本读物初步形成有关庐山瀑布的形象轮廓，并在视频资源的帮助下充分产生对该古诗的学习兴趣。最终，学生能在小学阶段通过绘本读物有效提升自身阅读理解能力，并逐步建立形象思维。
（二）设计漫画式绘本读物，引发学生深入思考
就漫画形式本质而言，以该资源进行阅读教学一般适合于具有讽刺意味的教学内容。因此，在学习《坐井观天》、《我要的是葫芦》此类课文时，教师可将教学内容设计为漫画式绘本读物。以《我要的是葫芦》为例，教师可将第一幅漫画设计为“种葫芦”，第二幅漫画设计为“葫芦生虫”，第三幅漫画设计为“掉葫芦”，从而结合种葫芦人的心理与漫画内容进行讲解。在此过程中，学生能通过漫画式绘本读物深入学习到事物之间具有关联性，过程与结果同样重要，如果只注重结果，而不注重过程，最终往往难以得到自己想要的一切。长此以往，学生能通过漫画绘本读物学到类似文章想表达的真正主题，从而学习如何理解与学习讽刺性文章。最终，学生能通过漫画绘本读物显著提升自身阅读理解水平，并充分提高学习能力。
（三）开设培训会，增强教师整体水平与教学能力
绘本阅读教学开展工作虽相对简单，但对教师教学能力以及个人水平也有一定要求[3]。当前，诸多低年级小学语文教师逐渐注重以绘本读物开展教学工作。然而，部分教师因经验不足或学校教学计划制定缺乏合理性而导致绘本阅读教学工作难以取得有效成绩。因此，学校应定期为教师召开培训会，并在会中为教师讲解新形势下有效的教学方法以及合理策略，让教师进行充分学习。久而久之，教师能在专业培训下有效提升自身能力，其教学工作也将更具科学性。
总结
通过上述内容可得知，在当前小学低年级语文阅读教学工作中，有效引入绘本读物意义显著[3]。因此，教师应在教学工作中充分引入绘本读物，从而提升学生参与程度。此外，学校也应大力支持绘本教学，为教师与学生预留足够时间落实教学与学习工作。久而久之，学生整体语文阅读理解水平以及语文基础将会得到有效提升。
参考文献：
[1]王兰芳.绘本读物与小学低年级语文阅读教学融合分析[J].当代教研论丛,2020(03):57.
[2]马雪梅.“互联网+”小学低年级绘本阅读与语文教学融合策略研究[J].科幻画报,2019(11):106.
[3]杨素香.绘本阅读在小学低年级语文教学中的有效融合[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(04):53+52.