胡会友
佛山市顺德区碧桂园实验学校 广东省 佛山市 528311
【摘要】综合实践课程坚持教育与生产劳动、社会实践相结合；引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，落实立德树人教育根本任务。本文以学校组织开展的研学旅行活动为抓手，通过研学旅行活动，让学生感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。事实证明，研学旅行是综合实践育人的重要途径。
【关键词】 立德树人 研学旅行 综合实践 育人途径
新时代教育工作的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。综合实践课程是国家义务教育课程方案规定的必修课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。研学旅行将教育与生产劳动、社会实践结合在一起，在“育人”方面有独特优势。
我将从领会研学意义、确立研学目标、构建研学体系、实施研学项目、研学案例分享、研学活动反思等六个方面，阐述研学旅行是综合实践育人的重要途径。
一、领会研学旅行活动的意义
首先，学校组建研学旅行研究团队，认真学习研学旅行政策与相关文件精神，更新教育观念，坚持五育并举，使学校教育顺应社会发展。学习教育部等11部位制定的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，领会研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
二、确立研学旅行活动的目标
研学旅行目标：学生在研学旅行活动过程中，应充分感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、构建学校研学旅行活动体系
基于研学旅行目标，结合学校的办学理念，以学校课题《基于核心素养的中小学生研学旅行课程构建研究》为抓手，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。
碧桂园实验学校研学旅行活动体系，如下表：
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四、实施研学旅行活动项目
（一）案例1：英西峰林徒步毅行
英西峰林走廊被称为“南天第一峰林风光”。这里有胜似桂林的奇峰异石，有如诗似画清澈透明的潺潺小溪，有景色独特河水穿洞而过的穿天崖，有规模宏大、景色壮观的阳岩洞，1000多座山峰呈线型排布，形态不一，错落有致。变幻无穷的云海、雾景、竹林、农舍星罗其布点缀其间，浓郁乡土气息的田园风光，置身其间，大有在蓝天、青山、碧水间回归大自然的神韵。
穿行在绿水青山之间，感受祖国大好河山，体验绿水青山就是金山银山的发展理念。同时促进学生身心健康，培养学生坚强意志与团结协作精神，增强集体荣誉感。
（二）案例2：三山小学公益行动
三山小学位于英德黄花镇，学生以留守儿童为主，共有学生55名，年级有学前班及一至三年级。前期考查时，了解到三山小学体育器材严重短缺。为此，我们利用“冬日暖阳”义卖活动筹得善款，为教学点购买足球、篮球、乒乓球、羽毛球、呼啦圈等体育器材，还捐赠打印机等教学办公设备。三山小学校长说：“碧桂园实验学校给我们捐赠的物品，解决了我们的燃眉之急。”
赠人玫瑰，手有余香。温暖他人，激励自己。在公益活动中，弘扬慈善精神，传承中华传统美德；努力践行希望社会因我们的存在而变得更加美好的办学理念。
（三）案例3：珠海爱飞客航空科普基地
珠海爱飞客航空基地研学活动，丰富了学生们的课外生活，也激发了学生对航空飞机的热爱之情，对祖国航空工程的美好向往。引领学生的梦想与追求：立志做科学家、做飞行员、桥梁设计师……
（四）案例4：游览港珠澳大桥
港珠澳大桥被誉为“现代世界七大奇迹”，是一张“国家新名片”。港珠澳大桥总体工程几乎囊括了交通工程的所有领域，涉及到的专利超过1000项，填补了众多国内行业标准空白，也刷新了多个世界纪录，堪称人类桥梁建造史上的新典范。通过近距离的接触与了解，学生充分感受到改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同。激励自己成为国家的建设者而努力学习。
（五）案例五：T3茶厂研学
T3茶园，位于英西峰林，因得天独厚的地理环境，生长出来的茶叶自然尊为上品。在茶山，学生经历采茶、炒茶、擂茶、品茶等活动；在展厅，观看央视纪录片，听取茶厂工作人员的介绍，增加对中国传统茶文化内涵的了解，体验中国茶文化的魅力。
研学中，学生学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，深刻感受到习近平主席的谆谆教诲：“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”为成为合格建设者与接班人打下基础。
（六）案例六：广州黄埔军校
本次研学活动，不仅领略军校的风采和建筑艺术，更重要的是了解其辉煌的历史，感受军人们的铮铮傲骨和飒爽英姿。革命先辈的英雄气息与爱国情怀，激励我们爱党爱国爱人爱社会主义。
五、研学旅行活动的反思
1.研学活动要纳入学校教育教学工作计划，与综合实践活动课程、校内教育教学活动统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。要精心设计，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”。
2.研学活动项目要实地考察。研学旅行项目要凸显理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育，要突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，兼顾自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型。
3.建立安全保障体系。学校要探索制定学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。提前拟定活动计划并按管理权限报教育行政部门备案，通过家长委员会、致家长的一封信或召开家长会等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息，加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。
最后，我用汪国真《我喜欢出发》作为结语：“我知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢出发。我还想从大山那里学习深刻，还想从大海那里学习勇敢，还想从大漠那里学习沉着，还想从森林那里学习机敏。我更想学着品味一种缤纷的人生。经过精心策划的旅行，对促进人的全面发展意义非凡。”
【参考文献】
1.教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》2017版；
2.教基一[2016]8号 教育部等11部委《关于推进中小学生研学旅行的意见》；
3.《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。