李楚欣
广东省中山市黄圃镇横档小学 广东省 中山市528400
摘要：随着新课程改革的不断推进，在教学中不断创新教学方式和方法以更好地提高学生学习能力。在农村小学中以更好地让学生在创客课程教学理念中受益，教师应该从自身的教学方式上入手，提高学生的创新能力和应用实践能力。帮助学生能够在学习当中不断提升和锻炼自我。从而让学生在创客课程的影响之下，提高学生的综合能力，以让学生更好地适应当前的社会发展。因此在本文中笔者结合自身的教学经验探讨一下如何在农村小学中应用创客课程。
关键词： 创客课程 农村小学 研究分析 策略探究
1.引言
创客课程教育更加注重学生将自身的想法和创意转化成现实，在这个过程中不以盈利为目的。但是目前农村教学受到教学资源和环境应用，教学效果并不是非常的理想。在教学中如何能够让学生在创客课程当中有所收益，同时让学生在教师引导和带领下成为积极阳光的青少年呢？在下文当中笔者针对当前农村小学创客教育所限因素进行分析，并且针对这些因素提出可行有效的策略。
2.当前农村小学教学中创客课程落实存在的问题
2.1教学资源的限制
相比较而言农村小学的教学资源比较有限，在教学过程当中学生所能接触到的学习资源较。农村小学的图书馆大多数不够完善，学生在相关资源搜索上是比较困难的。同时农村小学中机房的使用环境也存在较多的问题，农村小学机房建设所投入比重比较大，所以领导和教师比较关注机器的使用情况，计算机的问题是比较多的，学生在使用的过程可能因为自己的一些错误的操作导致系统或者软件的崩溃，又或者一些不当的上网方式导致机器硬件的损坏。因此学生能够自主实践的机会比较少。创客课程需要进行相关的培训工作，而在学校中学生不能接受相关的专业培训，从而导致创客课程难以落实。
2.2教师教学理念的转变
对于大多数的农村教师而言，其在课堂教学过程中对于创客课程教学的理解是不够深刻的。大多数的教师了解创客课程的是怎样一种理念下的教学方式，但是在实际教学中教师是难以开展和实践的。其需要学校的培训和支持，以让教师接受最新的教学理念，让教师能够开拓自身的视界，从而才能够带动班级学生进行学习。创客课程工作开展离不开教师的引导和带领，教师自身教学理念上的问题，对于学生个人学习能力的提升的影响是比较大的。
2.3家庭教育的影响
家庭的教育对学生的成长和发展影响是比较深刻的，农村学生的家长大多数的文化程度是不够高的。在教育的过程中方式和方法是不够合理的，同时家长的观念也是比较保守。对于家长而言其仅仅要求学生在学习中能够取得一个优异的文化成绩，在教育方式上也是重视学生文化成绩。而其忽略学生个人综合能力的提升。创客课程的应用学生必然会不理解，所以大部分的家长会抱有一种怀疑的态度。因此就需要教师做好与家长的沟通和交流工作，以让家长支持和鼓励学生提升自身的综合能力。
3.如何在农村小学教学中开展创客课程
3.1开设创客交流场所，提供交流和沟通的平台
创客课程的开设需要后续的反馈工作，教师在教学过程中向学生传授相关的创客理念，学生在学习中自身会有一些想法，而想法则需要一个交流和沟通的平台，以方便班级学生进行沟通和交流。学校可以对于农村小学的机房进行改造，将一些闲置的教室进行应用，同时能够向当地教育部门申报相关的项目，以投入资金建设创客的工作室。
农村教学资源有限，所以在开展创客交流平台中应该明确相关的规章制度，在创客交流平台当中学生能够正确使用相关的设施，同时能够保持场所的干净整洁。在交流和沟通的过程中能够提高效率，创客应该以一种干练的精神，学生将创客作为自己休闲娱乐的场所显然是不可以的。在创客交流平台当中教师应该定期对学生进行考核，根据学生考核情况来进行做出相应的决策，让创客平台中的学生都能够积极活跃起来。在交流当中学生能够勇于指出方案中的错误，在这个场所当中目的是培养学生的创新能力和应用实践能力，学生在交流中就需要敢于指出问题所在，才能够共同成长和进步。通过平台的构建为创客课程做好充足的准备工作。
3.2定时培训教师，提高教师的教学能力
在创客课程的应用过程当中，教师的教学能力是非常关键的。学校应该注重教师的教学观念培养，在教学中提高教师的教学能力。在创客课程当中应该以信息技术教师为主体其他教师辅助教学的体系，在教学中提供给学生不同的教学资源，以让学生在创客课程当中接触到更多方面的知识。学校通过安排教师进行校外的学习或者相关线上资料学习，使教师能够在教学中传授给学生系统的教学资方式。
在创客课程当中教师应该学会创新和应用，鼓励学生进行探索，在教学中创设一种合作创新的环境。学生在日常学习中有一个想法，教师可以让学生将自己的想法进行分享，学生最开始的想法必然是脱离实际的，因此在交流中教师可以让学生自行进行探索，将想法更加合理化，同时学生可以向教师询问相关的一些专业问题。然后学生之间列出相关的计划和任务，然后教师对于学生的任务书进行评价和分析，让学生着手进行操作。教师需要提供相应的技术，让学生能够在实践中具备技术支持。同时在空余时间，教师可以组织学生观看相关的视频资源，让学生能够去不断开拓自我的眼界。教师在教学中也应该注意引导和管理方式，能够使学生在创客课程下提高自身的创新能力和应用能力。
3.3做好家长的疏导工作，提升家长的思想意识
创客课程的创新程度比较大，农村家庭的家长必然会存在较多的理解上的误区。其家长认为自己的孩子不需要去创业，创业是非常残酷的，农村家庭没有过多的资金提供给学生，同时也没有丰富的资源，这种认知误区是必然存在的。所以教师可以通过交流和沟通的方式让家长了解创客课程是怎样一项活动，让家长了解学生在学校学习的过程中不仅需要文化成绩的提升，同时还需要自身综合能力的提升。对于农村家庭的孩子其未来的困难是比较多的，学生只能通过不断丰富自我，才能以足够的实力去面对未来的挑战。通过家长的支持能够更好地促进创客课程的开展，教师可以在寒暑假带领学生去了解一些学生认知范围之外的东西。使得学生开拓自己的视界，让学生能够了解外面的世界的广阔，同时也能够知道自己与别人的差距，让学生能够在学校生活中不断提升和锻炼自我。同时家长的支持也能够让学生更加自信，在创客课程当中学生能够去展现自己的风采，使学生能够可以在教师的引导和带领之下不断提升和锻炼自我。
4.结束语
综上所述，笔者分析了创客课程在农村小学教学中的应用。农村小学中应用创客课程会存在较多的问题，现阶段的教学工作中，教师应该努力提升自我，学校定期开设培训工作，提高教师的教学能力，同时能够为学生创设一个交流和沟通的平台，为学生搭建一个基础的工作环境，最后做好家长的疏导工作，让家长能够支持学生的活动，让学生在活动当中更好地展现自我，有更加出色的表现。
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