黎小妹
广西百色市靖西市第二中学 533899
摘要：如今，“互联网+”正在影响和改变人们的生活。在初中语文教学中，“互联网+教育”改变了有效课堂教学的水平，并为初中学生呈现了一种新的学习途径。本文首先探讨了“互联网+”初中语文教育，然后从几个层面阐述了“互联网+”时代的到来给教育形成的影响，最后结合影响给初中教育提出了改善结果的策略。本文希望在“互联网+”时代初中学校可以提供适当的教育。
关键词：互联网＋；初中；语文教育
引言：随着计算机和互联网技术的出现，人类的生产和生活开始发生了变化，人类社会迈入了一个高科技的阶段。相应地，科技教学，远程学习，网络教育等多种教学方式被广泛应用于教育实践中，为有效开展教育和教学活动提供了有力的条件和保证。随着信息技术的普及，初中语文课的内容开始变得更加生动、有趣、多样和思想丰富，有效地激发了学生的学习兴趣，大大改善了教师的上课效率，初中语文课堂的有效性已成为适应时代背景的高效课堂。
一、“互联网+”初中语文教育
1、“ 互联网+”是跨越国界的新型教育形式的实际结果
通过网络技术的运用，初中语文教育可以更加充满效益，并让传统中学语文教育模式的组织变革产生质的飞跃。通过其他新型的科学技术，可以网络上进行跨境连接，并灵活地跨校和跨班进行甲流，以此来提供高质量和个性化的教育模式。因此，“互联网+教育”是传统教育产业基于网络的跨界交互而创造的一种新的教育形式，旨在完成传统产业的先进性。
2、互联网创新语文教学方式
当前，传统的那种教学手段已经无法跟上初中生的需求脚步。初中的传统语文教育是让教师为主要角色的，尽管学生相对不愿学习。初中语文教育与互联网的融会贯通，可以利用各种渠道寻找教育资源，丰富“互联网+”初中语文教育与方法，产生个性各异多元化的教育模式，丰富知识点的介绍和教育目标，显示出多样性。从传统教育中知识的传播到学生思维的指导，教师使用各种计算机手段来展示教育内容和观点，学生也被动转化为主动学习。
二、网络技术的积极作用
1、网络技术有助于初中语文教育内容的整合
“互联网＋”为教师收集与教育内容有关的资源提供了有效的手段。通过互联网和在线教育平台，中学语文教师可以收集完整的教育课件和其他相关的教育资源，通过清晰的教育计划与科学有效的练习，中学语文教师可以更好地管理教育内容。
例如“藤野先生”这一课，教师可以通过“互联网＋”技术收集一些关于藤野先生的历史资料，在课前向学生展示，以更好的进入到课程的讲解中。
2、网络技术有助于解决初中语文教育的重点和难点
对于初中学生，由于缺乏丰富的生活经验和积累的经验，难以理解语文课的部分内容，教师可以使用更生动的图像显示、动画演示、场景模拟等，有效解决初中语文教育的难题。
例如，在初中一年级的“诫子书”一文中，学生对诸葛亮想要表达的精神非常容难了解它的精神含义，教师可以将生动的动画演示与音乐相结合，可以使学生对其相关的内容有更深入的了解，同时增加他们的兴趣和效率。
三、“互联网+”时代提高初中语文教育有效性的策略
1、开发和使用网络资源来创建互联网学习系统
互联网技术正变得越来越完善，打破了初中语文教育的时空限制。首先，中学语文教育是师生之间的无缝连接。目前，有很多新式课堂正在孕育而生，网络时代的教育模式实践已经成功，给互联网时代的新的教育模式提供了机会。其次，教育平台的运营需要学校聘请专业人才来进行文化，以保障平台可以平稳运营。最后，如果学校可以构建数字图书馆，则可以真正实现互联网中知识系统的集合。当学生查找相关资源时，就会自动跳转到多个主题，以完成所有操作。互联网上的即时消息技术使教师和学生能够吸收一些平时没有的知识，并创造一个绝佳的学习环境，让每个人都可以不时学习，改善学习的效果。
2、积极推广小班化和课堂翻转教室模式
微型课堂和翻转课堂的教育形式是互联网教育模式的具体实践，并取得了明显的效果。
例如，“一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”这一课，教师可以在“互联网＋”技术的支持下，利用家庭作业助手之类的应用程序和诸如学习任务列表的学习手段，为学生布置课前预习准备，这种学习方法可以弥补传统教育的不足。根据初中语文教育的目的和内容，网络教育资源收集了教材的案例研究等，在互联网技术的普及过程中，可以积极收集到学生的反馈意见，以进行将来的优化。总结并反映这两种课堂的运用成果，改进模型构建，调整课程实施计划，并不断提高课程效果。
结语：综上所述，随着当前先进文化和互联网技术的普及，“互联网+”已融合进生活每个角落，“互联网+”与教育模式的结合是对传统教育模式的改革，这是一种新的思维方式。因此，为了达到初中语文教育的新水平，有必要积极利用“互联网+”技术，改变教育思维和方法。
参考文献：
[1]仇丽丹.网络环境下构建初中语文高效课堂的策略[J].中华活页文选（教师版）,2020,(17):71-72.
[2]王宇嘉.高效的初中语文网络教学策略初探[J].语文课内外,2020,(14):303.