王静丽
陕西省咸阳市旬邑县职田中学 711301
内容摘要：农村初中英语课堂教学效率低下，为了改变这种这种局面，我们农村英语教师就要重视信息技术在英语课堂教学中的有效应用。通过近几年的教学实践，信息技术的应用使农村英语教学取得了良好的效果。
关键词：信息技术农村初中英语重视效果
近年来，随着国家对农村基础教育的重视，农村学校的硬件资源和软件资源都得到了极大地改善。尤其是双高双普活动之后，农村学校的电脑、一体机以及网络宽带都达到了非常高的标准，这使得农村学校运用信息技术教学得以实现。英语作为一种世界通用语言，要教授好它更要与时俱进，要充分利用现代信息技术进行教学，让学生感受到时代的气息。英语涉及的内容十分广泛，现代信息技术为英语课程教学提供了更广阔的平台。因此，如何把信息技术有效地应用到英语教学中成了我们农村英语教师关注的问题。
我认为要想把信息技术有效地应用到农村初中英语教学中，我们农村英语教师就要重视以下几个方面。
一、农村教师要重视更新教学理念，正确认识信息技术的应用。
作为新时代的教师，我们要适应时代发展的趋势，必须更新教学理念，不能一直停留在一支粉笔、一方黑板、一本书的陈旧的教学模式中。信息技术快速发展，给教育教学改革提供了有力的技术支持。教师要充分认识到信息技术在教育教学中的广泛应用能使课堂教学充满活力，变得丰富多彩。特别是英语课中，信息技术的运用能在有限的课堂四十分钟内为学生提供更多的信息，能有效地开阔学生的知识视野。在教学中，教师要有运用信息技术的意识，要认识到课本只是学习的范本。英语学习只停留在课本上是远远不够的，教师要让学生通过课本的学习掌握学习方法，然后自己到知识的海洋中去摄取知识，获得能力。而有效应用信息技术，就能弥补传统教学模式的不足，提高教学质量。
二、农村英语教师要重视学习，提高信息技术应用能力。
在日常教学工作中，我们的许多英语老师想提高自己的教学效果，想运用信息技术来授课，但苦于信息技术运用不够熟练，就放弃了现代化的信息技术教学，又回到一根粉笔、一方黑板、一本书的传统教学模式中。因此，要实现教育资源的共享，提高我们农村英语教学效果，我们就要注重学习信息技术应用能力。
三、在英语教学中，要重视信息技术与英语课堂教学的有效整合。
在授课过程中，我们要根据不同环节需要，合理地运用信息技术。比如导入环节我们可以播放英语小故事、电影、英语歌曲等。在训练环节，我们可以借助展台，展示学生的答案。
通过这几年的教学实践，信息技术的应用使农村英语教学取得了良好的效果。
一、信息技术引起了学生的好奇心，调动了学生的学习欲望。
农村学生视野窄，见识少，在教学中运用信息技术就会引起他们的好奇心。信息技术又会将教材中枯燥的内容，运用文字、声音、图像有机结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的显示，营造具有直观性、感染力和挑战性的情境，致使教学过程图文并举、声情并茂、视听结合，烘托气氛，激起学生的参与意识、创新意识，促成主观产生对新知识追求的动力。适当适时地运用多信息技术，根据具体内容，介绍课本外及身边的内容，轻松调动学生学习的兴趣。信息技术使得教师的讲授如虎添翼，学生学的如鱼得水，促进主导与主体的作用的发挥，真正实现了“寓教于乐”、愉快教学和成功教学的和谐。
二、信息技术使农村英语教学资源更加丰富。
以前农村英语课堂教学，受时间和空间的限制，仅仅围绕课本，讲解知识点，做笔记，按部就班完成教学任务，没有任何的拓展。而现在，信息技术给我们提供了应有尽有的资源，让英语课堂丰富多彩，集文字、声音、图片、影像等于一体，让老师授课更加轻松快乐。
三、信息技术使农村英语课堂变得生动有趣。
由于缺乏英语学习的氛围和环境，农村学生的英语学习特别困难，孩子们不敢开口说英语，课堂气氛沉闷，让老师也特别头疼。但随着信息技术在英语课堂中的应用，就连语法课也变得生动形象了许多。记得一次教授现在进行时的时候，我就采用了动画语法形式，这种图文并茂的表达方式，使学生的多种器官受到刺激。同时，增加了获取信息的数量，加深了大脑的记忆，延长了知识的保持时间，从而轻松地掌握了这个语法。
四、信息技术促进了师生互动，营造了和谐的学习氛围。
以往的英语教学教师为主体的，限制了学生的全面发展。而信息技术扩大了学生的学习视野，促进了学生创造性思维的发展，教师从学生活跃的思维浪花中理解、体会到非常规的思维，促使教师与学生大量互动，学习气氛也变得更加和谐。
总之，农村初中英语教学要想获取更多的资源，实现资源共享，为农村孩子学好英语提供更好的平台，促进农村初中英语教学质量的提高，我们就要应用好信息技术。
参考文献：《信息技术与外语教育---理论与实践》