吴雅玲
广东省中山市纪中三鑫双语学校，528463
摘要：随着科技水平的提升，推动了各个领域的发展。在教育领域中，广泛的运用了信息技术，给教育工作带来了极大的便利条件，同时也促进了教学效率的提升，对我国教育事业的发展具有重要意义。对于初中英语教学来说，信息技术也具有广泛的应用，尤其是在初中阶段的英语复习教学中，通过信息技术的科学运用，不但能够提升教师的备课速度，同时也能够实现教学资源共享，营造丰富多彩的复习活动，改变传统枯燥的教学氛围，使学生们更好的开展英语复习。针对信息技术如何在初中英语复习中发挥作用进行研究，以此来突出英语教学效率的发展。
关键词：信息技术；初中英语；复习课堂；运用分析
目前，现代教育技术的依托信息技术的发展与优化，彻底颠覆了传统教学模式，结合多媒体设备与网络信息技术的运用，在教学活动中发挥着重要作用。对于初中英语教学来说，九年级是英语教学的关键时期，不但面临着紧张的中考复习，还要做好升高中的英语衔接，因此，加强英语复习教学至关重要。九年级英语复习内容反对，对无论是对教师还是学生都具有较大的压力，为此，教师应该积极运用信息技术开展英语复习教学，全面提高九年级英语复习效率，同时也改变枯燥的复习课堂，营造活跃的教学氛围，增加复习容量，使学生们更容易抓住学习重点，促进英语复习教学水平的提升。
一、充分发挥信息技术的资源共享优势，提高教师备课效率
对于九年级英语复习来说，由于中考英语题目具有较强的综合性与基础性，其中几乎涵盖各整个初中的英语知识点，复习内容较多，因此，教师的备课成为了复习质量提升的关键，只有全面提升教课备课的效率与质量，才能保证对学生们进行系统化的复习，提高学生们的 英语水平。而在实际教学中，英语复习的目标要求不仅要让学生们掌握英语基础知识，同时也要锻炼学生们英语实际运用能力。因此，通常情况下九年级的英语复习可以分为系统复习、专项训练、实战模拟三个阶段。首先，在开展系统复习时，教学组要开展初三英语教师会议，对整个初中阶段的复习单元进行分析，并充分运用信息技术的资源渠道，理清各单元的教学重点，并制作良好的教学课件。然后将教案汇总审核，发放到每一位英语教师手中，教师根据自己的教学风格以及实际需求，设计出符合教师个人的课件。在英语专项复习中，教师还要针对英语词汇和语法的基本知识，日常交际用语、定语从句、被动语态以及基本时态的英语练习进行归纳，并明确教学规划，将英语课件统一制作成Flash、PowerPoint、Author ware等格式的教学文件，并利用校园网络平台进行上传，实现优秀的课件资源共享。在英语测试题目的编制时还可以良好的运用Worder以及affice软件，通过网络下载与自主编制相结合的方式，创新试题模式，拓展学生们的眼界，从而更好的锻炼学生们的英语运用能力。
二、利用信息技术营造良好的初中英语复习氛围
对于传统的初中英语复习来说，由于内容多且复杂，多部分都是知识点讲解，学生们常常会感到枯燥乏味，影响复习课堂的教学效率，同时也无法达到良好的复习效果，为了更好的提高英语复习水平，教师可以充分运用信息技术手段，营造声情并茂的英语复习课堂，采取创新的模式将复习知识呈现出来，促进英语复习的高效性与灵活性，对学生们综合素养的提升 具有重要意义。通过信息技术在英语复习中的运用，开辟了课堂教学的新时代，不但能够改变学生们实践练习的模式，同时也更好的锻炼了学生的口语交际和英语运用能力。
例如，在进行Listening的复习教学中，为了更好的提升学生们的听力水平，教师可以充分利用希沃白板技术，实现激发学生们的学习兴趣，通过听力场景的构建，营造轻松活跃的美术课堂氛围，加强学生们的情境理解能力，让学生们对英语听力产生学习动力，同时也更容易理解听力内容，对学生们英语水平的提升起到了重要作用。
其次，在Raeding的复习中，教师还可以运用信息技术实现阅读理解训练教学，通过Ineternet搜索与阅读课文相关的知识，拓展阅读知识面，为学生们拓展相关背景，从而更好的理解阅读文章。比如在学习关于奥运的相关阅读时，其中介绍了奥运会的举办时间、地点和吉祥物等信息，但是大部分单词都比较陌生，学生们很难快速读懂，这时，教师可以充分发挥信息技术的作用，通过视频动画的方式为学生们播放奥运会的相关元素，同时介绍北京奥运会的相关细节，让学生们掌握更多的奥运会知识，从而促进学生们阅读理解能力的提升。
最后，在Writing的复习教学中，由于中考大部分都为命题作文，因此，在复习中要培养学生们良好的仿写能力，积累一定的范文素材，教师可以利用希沃系统实现采编一体化，通过清晰的视频录制功能，为学生们提供丰富的写作素材，提高微课视频的完整性，同时也呈现出良好的写作教学体验。
三、结束语
综上所述，随着我国教育事业的不断发展，初中教育被人们高度重视，为了提高初中英语复习教学水平，教师应该充分运用信息技术，提高学生们对英语的学习兴趣，解决传统英语复习中遇到的困境，从而促进初中英语复习效率的提高，满足学生们未来发展需求。
参考文献：
[1]卢敏,张慧.初中生英语元语言意识、词汇知识与阅读理解的关系[J].解放军外国语学院学报,2015(4):74-80.吴雅玲
广东省中山市纪中三鑫双语学校，528463
摘要：随着科技水平的提升，推动了各个领域的发展。在教育领域中，广泛的运用了信息技术，给教育工作带来了极大的便利条件，同时也促进了教学效率的提升，对我国教育事业的发展具有重要意义。对于初中英语教学来说，信息技术也具有广泛的应用，尤其是在初中阶段的英语复习教学中，通过信息技术的科学运用，不但能够提升教师的备课速度，同时也能够实现教学资源共享，营造丰富多彩的复习活动，改变传统枯燥的教学氛围，使学生们更好的开展英语复习。针对信息技术如何在初中英语复习中发挥作用进行研究，以此来突出英语教学效率的发展。
关键词：信息技术；初中英语；复习课堂；运用分析
目前，现代教育技术的依托信息技术的发展与优化，彻底颠覆了传统教学模式，结合多媒体设备与网络信息技术的运用，在教学活动中发挥着重要作用。对于初中英语教学来说，九年级是英语教学的关键时期，不但面临着紧张的中考复习，还要做好升高中的英语衔接，因此，加强英语复习教学至关重要。九年级英语复习内容反对，对无论是对教师还是学生都具有较大的压力，为此，教师应该积极运用信息技术开展英语复习教学，全面提高九年级英语复习效率，同时也改变枯燥的复习课堂，营造活跃的教学氛围，增加复习容量，使学生们更容易抓住学习重点，促进英语复习教学水平的提升。
一、充分发挥信息技术的资源共享优势，提高教师备课效率
对于九年级英语复习来说，由于中考英语题目具有较强的综合性与基础性，其中几乎涵盖各整个初中的英语知识点，复习内容较多，因此，教师的备课成为了复习质量提升的关键，只有全面提升教课备课的效率与质量，才能保证对学生们进行系统化的复习，提高学生们的 英语水平。而在实际教学中，英语复习的目标要求不仅要让学生们掌握英语基础知识，同时也要锻炼学生们英语实际运用能力。因此，通常情况下九年级的英语复习可以分为系统复习、专项训练、实战模拟三个阶段。首先，在开展系统复习时，教学组要开展初三英语教师会议，对整个初中阶段的复习单元进行分析，并充分运用信息技术的资源渠道，理清各单元的教学重点，并制作良好的教学课件。然后将教案汇总审核，发放到每一位英语教师手中，教师根据自己的教学风格以及实际需求，设计出符合教师个人的课件。在英语专项复习中，教师还要针对英语词汇和语法的基本知识，日常交际用语、定语从句、被动语态以及基本时态的英语练习进行归纳，并明确教学规划，将英语课件统一制作成Flash、PowerPoint、Author ware等格式的教学文件，并利用校园网络平台进行上传，实现优秀的课件资源共享。在英语测试题目的编制时还可以良好的运用Worder以及affice软件，通过网络下载与自主编制相结合的方式，创新试题模式，拓展学生们的眼界，从而更好的锻炼学生们的英语运用能力。
二、利用信息技术营造良好的初中英语复习氛围
对于传统的初中英语复习来说，由于内容多且复杂，多部分都是知识点讲解，学生们常常会感到枯燥乏味，影响复习课堂的教学效率，同时也无法达到良好的复习效果，为了更好的提高英语复习水平，教师可以充分运用信息技术手段，营造声情并茂的英语复习课堂，采取创新的模式将复习知识呈现出来，促进英语复习的高效性与灵活性，对学生们综合素养的提升 具有重要意义。通过信息技术在英语复习中的运用，开辟了课堂教学的新时代，不但能够改变学生们实践练习的模式，同时也更好的锻炼了学生的口语交际和英语运用能力。
例如，在进行Listening的复习教学中，为了更好的提升学生们的听力水平，教师可以充分利用希沃白板技术，实现激发学生们的学习兴趣，通过听力场景的构建，营造轻松活跃的美术课堂氛围，加强学生们的情境理解能力，让学生们对英语听力产生学习动力，同时也更容易理解听力内容，对学生们英语水平的提升起到了重要作用。
其次，在Raeding的复习中，教师还可以运用信息技术实现阅读理解训练教学，通过Ineternet搜索与阅读课文相关的知识，拓展阅读知识面，为学生们拓展相关背景，从而更好的理解阅读文章。比如在学习关于奥运的相关阅读时，其中介绍了奥运会的举办时间、地点和吉祥物等信息，但是大部分单词都比较陌生，学生们很难快速读懂，这时，教师可以充分发挥信息技术的作用，通过视频动画的方式为学生们播放奥运会的相关元素，同时介绍北京奥运会的相关细节，让学生们掌握更多的奥运会知识，从而促进学生们阅读理解能力的提升。
最后，在Writing的复习教学中，由于中考大部分都为命题作文，因此，在复习中要培养学生们良好的仿写能力，积累一定的范文素材，教师可以利用希沃系统实现采编一体化，通过清晰的视频录制功能，为学生们提供丰富的写作素材，提高微课视频的完整性，同时也呈现出良好的写作教学体验。
三、结束语
综上所述，随着我国教育事业的不断发展，初中教育被人们高度重视，为了提高初中英语复习教学水平，教师应该充分运用信息技术，提高学生们对英语的学习兴趣，解决传统英语复习中遇到的困境，从而促进初中英语复习效率的提高，满足学生们未来发展需求。
参考文献：
[1]卢敏,张慧.初中生英语元语言意识、词汇知识与阅读理解的关系[J].解放军外国语学院学报,2015(4):74-80.