唐天江
浙江省绍兴市群贤小学，312000
摘 要：在新水平的数学课程变革的背景下，学生的发展不再有局限性。从当前的数学教学开始，数学老师进行授课的同时，更重要的是要整合数学知识的要素，尊重学生的性格并找到良好地教育方案。我们研究数学规则，并将其用作开发有效教学方法的基础。显然，传统的教学方法并不能满足这些需求。数学老师在教室里教学，学习资源可用于学生沉浸式的教学。一个让学生直观地在上下文中看到准确的数学知识以及与现实生活相融合的地方，从学生的生活经历开始，提高他们的信息意识。同时也是，为了使学生能够在协作学习过程中最大化彼此的利益，进行协作发展并提供完全的行动自由。
关键词：多元化；小学教学
基本的教学方法有助于数学教学。在传统的数学教室中，教师可以很快完成课程以节省时间。学习活动中，我们采用一种简单的教学方法向学生传达信息，让学生学习，在学习过程中没有实际的体验，这也限制了学生思维的表现。在新的学习水平这种背景下，数学的教学需要很高的要求。学生测试也应该提高他们的技能。如果继续使用传统的教学方法，在现代化的教室中，很难完成学习任务。因此，数学老师可以使用很多基本的教学方法，根据教学内容的不同选择合适的教学方法，还为数学课中教学实践的有效发展做出了贡献。
1 多元化的教学评价
多学科评估是主题变更的新概念的关键要素之一。 在这种新的背景下，小学统计数字在学生的课堂学习中发挥重要的作用，提高了学生的起点和兴趣，并增强了他们的综合和文化学习效率。 在课堂上进行数学教学时，教师不能忽略教学目的和学生的实际需求，要做到区分教学。 换句话说， 数学是一门活跃的课程，需要理性思考。 教师需要密切注意学生的学习特点。然后，与学生一起解决，这样可以帮助学生更好地学习数学的问题。
与传统的评估模型相比，小学数学教学中的许多评估方法都给学生足够的独立性和选择权，例如教师评估，学生信心，师生或学生评估。这两者都可以用作教学中的测试方法。评估表也应进行更新和修订，以使学生能够感受到个人价值并积极参与数学研究活动。评估方法不仅应基于学生的成绩，而且应关注学生的态度。深入讨论常见的学习方法以及如何表现。教师还可以从这些年级的教学错误中学习。此外，教师应密切注意学生的整体学习环境，并在学生遇到学习困难时立即提供帮助。与学生建立联系并进行更多个性化教学。
2 探索多样的教学手段
在数学教学中，教师需要根据当前的学习环境和学习者的阅读能力，开发高质量，多样化的教学方法和教学方法。 换句话说，应该在建立学习目标时充分根据学生的具体情况来制定个性化教学。 数学是一门实践性学科，对逻辑思维有很高的要求。 在教学过程中，教师应鼓励学生发现问题并与他们合作解决问题，以帮助学生更好地理解数学。
例如，学习“位置”可以增强学习与现实生活的结合来加强学生对于知识的吸收。在研究开始时，我告诉学生：“我的同学们，我们通常需要确认自己在日常生活中的位置，以便所有人都知道你在哪里。例如，学生在第三列和第五行中的位置可以表示为两个数字（3、5），让我们使用数字对来显示自己的位置。 “老师讲完话后，学生们确定自己在教室中的位置并将其转换为相应的数字，老师将继续指导教学学生使用两个数字来表示其他学生的位置，以便学生可以在现实生活中体会到这一点。通过将真正的教学融入课堂，学生学习的效率得到了加强。就此而言，数学知识的体验为学生创建了关于此信息的更深刻的记忆，从而改善数学课的教学。
3 培养学生的合作意识
在数学教学过程中，可能会发现一定程度的数学只是的学习困难，学生很难在学习过程中独立解决数学问题。 现在在数学中，教师在选择教学方法时应考虑学生的学习水平。如果学生发现难以独自完成学习任务，则教师可以进行协作阅读。指导学生进行协作学习活动的教学方法，以便学生可以一起学习。在学习的过程中，我们可以获取他人的方法，纠正我们的弱点，并增加我们的能力，了解课堂并成功的学习到知识。
例如，当学习分数部分时，安排学生一起完成本课，让学生在此过程中成长并发展团队合作感。在研究开始时，告诉学习者：“学生们，我们能够区分上一堂课的各个部分的相关信息，那么如何分隔分数？拜托大家让我们以团队合作的方式总结内容。每个人都应该通过一起阅读互相学习，互相帮助。 “学生开始以小组的形式学习这些信息。当出现问题或发现时问题是，学生将在小组和其他学生讨论。在聆听过程中，他们拥有更多的知识和想法，最终，学生停止了讨论，完成这部分内容的学习。因此，通过安排参与式课堂教学，当学生面对难以解决的问题时，他们会利用共享的力量来解决问题。他们互相帮助，共同完成了学习任务，从而改善了数学教学，提升学习效率。
结束语：
数学是一门需要高水平的逻辑思维和精力的学科，因此，如果想在高中数学上表现出色，就需要师生之间的共同努力。 老师应该从自身出发，要注意课堂状态，要注意教学质量。 改善小学数学质量的过程绝非轻描淡写。 教师应考虑学生的实际情况，充分培养学生的学习热情，使学生对学习数学产生兴趣。 随着学术观念的不断更新，多样化是建立成功课堂的最重要方法之一，教师应使用多种教学方法来实现更好的教学效果效果，做到事半功倍。
参考文献：
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